تبلیغات X


تبادل لینک

آپلود عکس

آپلود عکس

vst فروش

vst خرید

وی اس تی

دانلود وی اس تی

vst دانلود

فروش وی اس تی

خرید وی اس تی

سایت آهنگسازی

آموزش خوانندگی

سایت خرید لباس

سایت فروش لباس

تیشرت

لباس

خرید تیشرت

فروش تیشرت

خرید لباس

لباس فروشی

وی اس تی

دانلود وی اس تی

دانلود vst

فروش وی اس تی

خرید وی اس تی

وی اس تی

خرید vst

فروش vst

وی اس تی

همیار دانشجو-دانلود سوالات آیین نامه راهنمایی و رانندگی

همیار دانشجو-دانلود سوالات آیین نامه راهنمایی و رانندگی

دانلود رایگان مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc

دانلود مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc

11776

قیمت: 18,000 ریال
دانلود مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc


دانلود مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc


دانلود مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc
قالب مقاله WORD و قابل ویرایش می باشد
این مقاله در 25 صفحه ارائه شده است

لینک دانلود در انتهای همین صفحه پس از توضیحات قرار دارد
دانولد از سرور سایت قدرتمند و معتبر Deriksaz.com

به نظر می رسد که بیماری آلزایمر در اثر فاسد شدن سلولهای منطقه هیپوکامپ که معمولا مقدار زیادی استیل کولین تولید می کنند به وجود می آیند . سلولهای مغزی یا نورونهایی که آسیب دیده اند . پلاکهایی جمع می کنند و به تعداد زیادی می میرند . منطقه آسیب دیده مغز و استیل کولین در تشکیل خاطرات جدید وارد عمل می شوند به همین دلیل یکی از نشانه های اصلی بیماری آلزایمر عدم توانایی در تحکیم یک یادگیری تازه ( مثل یادآوری آدرس تازه ) و دشواری در جهت یابی است . اما خاطرات رویداهای دور معمولا کمتر آسیب می بیند .

آلزایمر چیست ؟ این سوالی است که شاید برای بسیاری از مبتلایان و نزدیکانشان ناراحت کننده باشد . آلزاییمر ، یک بیماری مغزی است که سبب از میان رفتن یاخته های عصبی مغز می شود و به بروز مشکلاتی در حافظه ، اندیشه ، احساس و زندگی روزمره می انجامد ، گاهی اوقات این بیماری ، افراد بین ۶۹-۶۵ سال یا حتی کمتر را هم اسیر می کند ، اما احتمال ابتلای اشخاص بیش از ۶۰ سال بدان بیشتر است . از آنجا که طول عمر انسان به نسبت گذشته افزایش یافته است شمار افراد مبتلا به این بیماری نیز در حال افزایش است .

کمتر بیماری به اندازه آلزایمر ترسناک است . انتظار می رود تعداد مبتلایان آلزایمر ، که می توان اظهار داشت چهارمین علت مرگ در افراد بالغ پس از بیماری های قلبی ، سرطان و سکته مغزی است ، تا اواسط قرن آینده به بیش از سه برابر تعداد فعلی برسد . آلزایمر بیماری سات که به آهستگی حافظه و شخصیت افراد مسن را به یغما می برد و در نهایت ، بیماری توانانیی مراقبت از خود را از دست می دهد . افراد مسن مبتلا به آلزایمر اجبارا برای زندگی کردن به فامیل خود یا مراقبان بهداشتی حرفه ای وابسته می شوند . این بیماری

پیش رونده ، متغیر و ناتوان کننده است و تقریبا نیمی از اختلالات مغزی افراد بزرگسال و پیر را تشکیل میدهد . این بیماری ابتدا به عنوان یک اختلال پیر مغزی ( زوال عقلانی ) پیشرس و نسبتا نادر تلقی می شد ولی امروز آمار آن را به اختلال مغزی ( زوال عقلی ) تیپ آلزایمر که پس از ۶۵ سالگی ممکن است عارض شود می افزایند و به همین سبب شمار این بیماران فزونی یافته است « آلزایمر » معمولا بین ۵۰ تا ۶۰ سالگی آغاز می شود . گرچه در موارد نادری نیز دیده شده که بیمار جوان تر باشد . تخریب فعالیتهای ذهنی در این بیماری گسترده تر و عمیق تر از انواع دیگر زوال عقلانی است در اختلال مغزی تیپ آلزایمر این تخریب کلی تر و مدت آن طولانی تر است . علاوه بر این علایم بیماری آلزایمر و سرعت پیشرفت آن در افراد

گوناگون به شدت متفاوت است و هر بیماری به گونه ای خاص این بیماری را تجربه می کند با اینحال بعضی نشانه ها آنقدر در تمام موارد دیده شده است که می توان آنها را نشانه های مشخص این بیماری نام برد . « آلزایمر » نتیجه یک اختلال آرام و پیشرونده مغزی و بدنی است که نشانه آن در آغاز به اندازه ای نامحسوس است که خود بیماری و اطرافیان تا مدت ها متوجه هیچ امر غیر طبیعی نمی شوند در احل که بیماری در حال پیشرفت است تا وقتی که اختلالات به تدریج مشخص شوند و بالاخره در مرحله ای از پیشرفت ، حافظه را در بر گیرد . در این زمان است کهدرک زمان و مکان ، تکلم ، استدلال و قضاوت نیز مختل می شود به هراه آنها اختلالات حرکتی پرخاشگری ، بی اختیاری مدفوع و ادرار بیمار را به از دست دادن کامل استقلال ، وابستگی به دیگران می کشاند . این بیماری در بین اعضای خانواده مبتلا مشاهده می شود که این نشانگر ارثی بودن آن است .

متخصص مغز واعصاب مرکز آموزشی درمانی بوعلی سینای قزوین کفت : خلاقیت و استفاده از مغز موجب جلوگیری از بروز بیماری آلزایمر می شود .
متخصص مغز و اعصاب مرکز آموزشی درمانی بوعلی سینای قزوین گفت : خلاقیت و استفاده از مغز موجب جلوگیری از بروز بیماری آلزایمر می شود . دکتر مظفر حسین نژاد افزود : افرادی که در مشاغل ساده تر فعالیت می کنند و خلاقیت و تفکر ندارند ، بیشتر از از سایر افراد در معرض خطر ابتلا به بیماری آلزایمر هستند . وی اظهار داتش : تحقیقات نشان می دهد ، افرادی که کمتر از هفت سال تحصیلات دارند بیشتر از دیگران در معرض ابتلا به آلزایمر می باشند . حسین نژاد گفت : آلزایمر یک بیمار پیشرونده مغزی است که در سن بالای ۶۰ سال شیوع بیشتری دارد و در برخی موارد در افرادی که زمینه ارثی دارند در سن های پاییین تر نیز بروز می کند .

این متخصص خاطر نشان کرد : ۱۰ درصد جمعیت بالای ۶۰ سال و ۵۰ درصد جمعیت بالای ۸۰ سال کشور به آلزایمر مبتلا هستند و شیوع یان بیماری در ایران با کشورهای دیگر تفاوت ندارد و تا کنون مطالعات دقیق در این زمینه در کشور انجام نشده است . وی با اشاره به اینکه فقط ۱۰ درصد عوامل ژنتیکی در بروز بیماری آلزایمر دخالت دارد . افزود : عوامل محیطی نظیر تغذیه نامناسب ، فعالیت های کم فکر ، نداشتن خلاقیت ، استفاده نکردن از قوای ذهنی و محدود بودن تعامل اجتماعی منجر به ابتلا به بیماری آلزایمر می شود . این متخصص مغز واعصاب بیان داشت : آلزایمر توانایی شناختی مغز را در جنبه های مختلف کم می کند و در شناخت افراد ، تجسم فضایی ، قضاوت کردن و تکلم بیماران تاثیر می گذارد به گفته وی ، آلزایمر ممکن است با نشانه هایی همچون بیماری های عصبی ، بدبینی و حالت های تهاجمی ، اضطراب ، بی قراری و افسردگی ، خود را نشان دهد وی یادآور شد : بیماران آلزایمری مستعد به عفونت هستند و از آنان باید بیشتر مراقبت شود ، بنابراین از این بیماران نباید توقع انجام کارهای پیچیده و دشوار داشت .

علت بیماری
علت واقعی این بیماری هنوز معلوم نیست هیچ کس دقیقا نمی داند از چه رو بعضی از اشخاص دچارش می شوند و پاره ای جان سالم به در می برند . تقریبا ۱۰ درصد افراد بالای ۶۰ سال ، زوال عقل دارند و حدود نیمی عقل دارند از آنها مبتلا به آلزایمر می باشند . آلزایمر نوعی بیماری ناهمگن از نظر ژنتیکی است که در تمام نژادها دیده می شود . ۵ درصد بیماران دچار بیماری خانوادگی با تظاهر زود هنگام ، ۱۵-۲۰ دصد دچار بیماری خانوادگی با تظاهر دیررس ، ۷۵ درصد مبتلا به بیماری تک گیر می باشند . ۱۰ درصد موارد آلزایمر خانوادگی ، توارث اتوزومی غالب و بقیه چند عاملی را نشان می دهند .

مهمترین یافته های شناختی بیماری آلزایمر ، رسوب دو پروتئین رشته ای پپتید بتا آمیلویید تاو در مغز می باشد . پپتید بتا آمیلویید که از پروتئین رمز گردانی شده توسط یکی از ژنهای مستعد کننده به بیماری آلزایمر خانوادگی بوجود می آید ، در پلاکهای آمیلویید یا پیری در فضای خارج سلولی مخ مبتلایان به آلزایمر یافت می شود . پلاکهای آمیلویید ، حاوی پروتئینهای دیگر علاوه بر بتا آمیلویید می باشند . از جمله آپولیپو پروتئین E که این هم توسط نوعی ژن مستعد کننده به آلزایمر ) APOE ( رمز گردانی می شود .

اشکال هیپر فسفریله پروتئین تاو ) TAU ( ، کلافهای نوروفیبریلاری را تشکیل می دهند که بر خلاف پلاکهای آمیلویید در داخل نورونهای آلزایمر یافت می شوند . تاو یک پروتئین مرتبط با میکرو توبولهاست که بطور وافری در نورونهای مغز بروز می یابد . این پروتئین ، تجمع و پایداری میکروتوبولها را که بر اثر فسفوریلاسیون کاهش می یابد ، تقویت می کند . تشکیل کلافه های و نورو فیبریلازی تاو ظاهرا یکی از علل استحاله نورونی در بیماری آلزایمر است .
( به طور کلی علت بیماری آلزایمر آسیب برگشت ناپذیر یا از دست رفتن سلولهای مغز به علل ناشناخته است )
مغز زنگ می زند

برخی دانشمندان معتقدند این که « علت آلزایمر چیست » اهمیتی ندارد چرا که در نهایت این آسیب اکسیداتیو است که بر اثر مروز زمان مغز را مبتلا می کند و در ایجاد این بیماری نقش دارد . وقتی بدن برای تولید انرژی اکسیژن را می سوزاند این فرآیند ملکول های ناپایداری تولید می کند که به نام رادیکال های آزاد معرفند . این ملکولهای ناپایدار الکترونها را از ملکولهای سالم بدن می دزدند ، تا خودشان را متعادل کنند و به این صورت به تمام سلولهای بدن از جلمه سلول های مغزی صدمه می زنند . آلودگی هوا ، دود سیگار ، مصرف الکل و … از عواملی هستند که سبب ایجاد رادیکال های آزاد می شوند .

تشخیص بیماری :
تشخیص بیماری آلزایمر از دیگر اختلالات مغزی . به روش حذفی انجام می گیرد ( زیرا بعضی از این اختلالات قابل درمان هستند ) بنابراین نخست پزشک می کوشد نوع اختلال را مشخص کند و تمام عوامل دیگر را ممکن است علایم بیماری آلزایمر را ایجاد کند ، حذف می کند : از جلمه بیماری افسردگی ، اثر ثانوی بعد از داروها در تداخل با داروهای دیگر ، کمبود ویتامین ها ، اختلالات هورمونی و متابولیکی ، بیماری های ناشی از الکلی بودن ؛ نیز بیماری هایی که مرکز دستگاه عصبی را فرا می گیرد . مثل عفونت ناشی از سیفلیس ، بیماری پارکینسون ، هانتینگون ، غده های مغزی و زیاد شدن آب جمجمه با آب طبیعی .

هر یک از این بیماری ها علائمی دارند که ممکن پزشک را در تشخیص به اشتباه بیندازد . وقتی پزشک مطمئن شده که اختلال مغزی بیماری اش ناشی از هیچ یک از بیماریهای فوق نیست ، دستور یک معاینه کامل بدنی را می دهد .

این کار شامل الکتروکاردیوگارم ، شمارش خون ، اندازه گیری الکترولیت ها ، تست های کبدی و تیروئیدی ، جستجو برای یافتن احتمالی عفونت سیفلیس ، احتساب سرعت رسوبی خون تئین ، غلظت داروهای مصرفی و خون بیمار است . ضمنا پزشک دستور گرفتن الکتروآنسفالوگرام ، یک سی تی اسکن و عکسبرداری از ریه ها و M.R.I برای کشف احتمال نارسایی عروق می دهد . اگر پس از این بررسی دقیق پزشک به وجود بیماری آلزایمر مشکوک شد بیمار را برای یک بررسی روان پزشکی ، معاینه عصبی و انجام تستهای روانی عصبی

وآزمونهای بررسی روانی می فرستد . با همه این احوال ، در حال حاضر هیچ آزمایشی برای تشخیص بیماری آلزایمر وجود ندارد و به خود پزشک مربوط است که بتواند نشانه های این بیماری را کشف کند . تشخیص افتراقی بیماری آلزایمر ، به ویژه از طریق بررسی تمام آزمونهای روانی برای آشکار کردن کاهش اعمال عالیه مغز انجام می شود ؛ ولی این آزمون ها هنگامی به راستی ارزشمندند که بیمار در اوایل بیماری باشد . گاه چشم پوشی بسیار زیاد اطرافیان بیمار از بعضی رفتارهای او سبب می شود که خیلی دیر متوجه بیماری و هنگامی به پزشک مراجعه کنند ، که دیگر دیر شده است و بیماری پیشرفت زیادی کرده است . با توجه به این که علت ، نحوه پیدایش و روال پیدایش ضایعات مغزی در بیماری آلزایمر علی رغم پیشرفت پژوهش های علمی همچنان ناشناخته باقی مانده است ، هم اکنون هیچ گونه داروی خاصی برای معالجه این بیماری و یا توقف اختلالات مغزی ناشی از آن وجود ندارد . با این حال ، می توان برخی علائم این بیماری مثل بی خوابی ، بی قراری ، پرخاشگری ، عصبیت ، افسردگی و اضطراب را با تلقین با دارو معالجه کرد .
مراحل اولیه :

• فراموشی وقایع اخیرا اتفاق افتاده
• دشواری فزاینده در انجام کارهای نیازمند قوه عقلانی مثل وظایف شغلی ، رسیدگی به امور مالیاتی یا مدیریت خانه
• تغییرات شخصیتی ، از جمله ناتوانی در کنترل هیجانات و اختلال در قضاوت مراحل بعدی
• مشکل در انجام کارهای ساده مثل انتخاب لباس ، یا انجام محاسبات ساده ریاضی
• ناتوانی در شناسایی افراد آشنا
• بی علاقگی به بهداشت شخصی یا ظاهر فرد .

• مشکل در غذا خوردن
• گرفتن حالت تهاجمی و انکار اینکه اصلا مشکل وجود دارد
• از دست دادن خودداری جنسی
• گم شدن در خیابان

• اضطراب و بی خوابی مراحل پیشگیری
• از دست دادن کامل حافظه ، کلام و عملکرد عضلانی ( از جمله کنترل ادار و مدفوع ) در این حالت فرد نیاز به مراقبت و نظارت کامل دارد .
• حالت تهاجمی شدید

• نشان دادند هیجانهای کودکانه از خود
• برنیامدن از عهده نظافت شخصی و لباس و پوشیدن
پیشگیری مقدم بر درمان

سالمندانی که از بیماری آلزایمر یا از اختلالهای حافظه ای سبک رنج می برند ، می توانند عادات خود را انطباق دهند . همه ما ، پیر و جوان می توانیم یک دفترچه یادداشت و یک مداد در جیب خود یا در کنار تلفن داشته باشیم و پیامهای خود را خیلی راحت در آن بنویسیم . ماحتی می توانیم یک تقویم به همراه داشته باشیم و رویدادهای پیش بینی شده ، حتی کارهای روزمره را در آن بنویسیم . اشخاصی که از افت حافظه رنج می برند ، می تانند روی روزهایی که سپری می شود خط بکشند . می توانند از داروهایی استفاده که مقدار آنها برای هر روز از هفته و ماه مشخص شده است .

برقراری نظم روزانه و کمک گرفتن از وسایل کمک حافظه بسیاری از سالمندانی را که توانایی تشکیل خاطرات تازه را ندارند از دشواریهای حاد نجات می دهد .
درمان
• اگر یکی از اعضای خانواده دچار این بیماری است ،حالت خصومت آنها را به خود نگیرید . محیط خانه را طوری تغییر دهید که فرد بیمار دچار آسیب بدنی نشود .
• ارگ مراقبت از ییک از اعضای خانواده که دچار این بیماری است را به عهده دارید ، از دیگران درخواست کمک کنید تا بتوانید به خود استراحت دهید . از اینکه نیاز به استراحت و فراغت دارید احساس گناه نکنید حتی اگر بیمار از این مساله احساس رضایت نداشته باشد .

• اگر گروه حمایتی برای خانواده بیماران آلزایمر وجود دارد به آن بپیوندید و اگر وجود ندارد به ایجاد آن اهتمام ورزید .
• افراد مراقبت کننده از بیمار می توانند برخی از مشکلات بیمار را با اجرای بعضی کارها کاهش دهند . مانند تکرار ، برای بیمارانی که مشکلی در حافظه دارند شاید یادآوری مکرر کمک کننده باشد . و اطمینان دهی که یک گفتگوی صمیمانه مختصر و در عین حال قوی می تواند بیمار مضطرب یا آشفته را آرام کند . و منحرف کردن ذهن بیمار ، که قدم زدن با بیمار می تواند در این زمینه کمک کننده باشد .
باید از تمام منابع احتمالی آلومینیوم شامل مواد غذایی ، داروهای ضد اسید معده ، برخی از انواع آسپرین و نیز بعضی داروهای ضد اسهال اجتناب شود . موادی که اسفتاده از آنها توصیه می شود عبارت اند از :

« ویتامین C » روزانه ۱۰۰۰ میلی گرم ، « ویتامین E » روزانه ۴۰۰ واحد ، « بتاکاروتن » روزانه ۱۰۰۰۰ واحد ، « سلنیوم » روزانه ۵۰ میکروگرم ، « ویتامین ۱۲B ) ، روزانه ۱۰۰۰ میکروگرم ، « کولین » روزانه ۶۵۰ میلی گرم ، « روی » روزانه ۵۰ میلی گرم .
« ویتامین C » روزانه ۱۰۰۰ میلی گرم ، « ویتامین E » روزانه ۴۰۰ واحد ، « بتاکاروتن » روزانه ۱۰۰۰۰ واحد ، « سلنیوم » روزانه ۵۰ میکروگرم ، « ویتامین ۱۲B » روزانه ۱۰۰۰ میکرو گرم ، « کولین » ۶۵۰ میلی گرم ، « روی » روزانه ۵۰ میلی گرم .

در بعضی خانواده های بزرگ که در آنها ازدواجهای فامیلی زیاد بوده چند مورد مشابه از بیماری های آلزایمر دیده شده که البته بسیار نادر است . این بیماری مسری نیست و نتیجه طبیعی پیر شدن اشخاص نیز نیست . مرد و زن به یک نسبت به این بیماری دچار می شوند اما چون مردها زودتر از زنان می میرند ، سه چهارم بیماران را زنان تشکیل میدهند .
بیماری آلزایمر ویژه نژاد ، حرفه ، و طبقه اجتماعی یا اقتصادی خاصی نیست و به سطح هوشی افراد نیز ربطی ندارد ، عامل مشخصه این بیماری عبارت است از اختلال در مفهوم کاربرد اشیا ، اختلال در عملکرد و حرکات ، و نیز اختلال در تکلم ، تحقیقات نشان می دهند که این بیماری نه ناشی از تورم شرائین مغزی است و نه خستگی مفرط ، نه فعالیت بیش از حد مغز یا عدم فعالیت آن . ضمنا ضربه های عاطفی و روحی مثل مرگ همسر یا فرزند ، بازنشستگی ، بیکاری ، تغییر محل زندگی طلاق و یا غم های شدید عامل ایجاد این بیماری نیستند ولی هر یک از این ضربه ها ممکن است وجود این بیماری را در شخص بارزتر کند و ظهور آن را سرعت بخشد .

با این همه درباره علت وجود این بیماری چندین فرضیه وجود دارد ، ولی مهمترین آنها فرضیه ژنتیکی یا چند ژنتیکی است که از دیگر فرضیه ها جدی تر به نظر می آید . تا چندی پیش ، مکانیسم های بیوشیمیایی تقریبا تمام بیماری های استحاله ای عصبی با شروع در سنین بزرگسالی کاملا ناشناخته بودند ، یکی از شایع ترین این اختلالات همان آلزایمر است که

حدودا ۷۴ درصد افراد را در کشورهای پیشرفته مبتلا می کند . آلزایمر عموما در دهه های هفتم تا نهم عمر ( ۷۰ تا ۹۰ سالگی ) تظاهر می کند ، اما برخی از اشکال آن اغلب زودتر و گاهی حتی در دهه سوم علامت دار می شوند . مراحل بالینی این بیماری متغیر است ، اما شامل زوال پیشرونده حافظه و اعمال شناختی عالی تر مانند قدرت استدلال ، به علاوه تغییرات رفتاری است . این اختلالات نمایانگر استحاله و نابودی سلولهای عصبی در نواحی خاصی از قشر مخ ، خصوصا قشر گیجگاهی ، آهیانه و هیپوکامپ هستند .
درمان آلزایمر با آنتی بادی شتر لاما
دانشمندان علوم پزشکی اعلام کردند می توان از نوعی آنتی بادی که در بدن شترهای لاما تولید می شود برای درمان بیماری آلزایمر استفاده کند . در بدن شترهای لاما نوعی آنتی بادی تولید می شود که برای مبارزه با آلزایمر مناسب بوده و در عین حال پایدارتر و کوچکتر از آنتی بادی هایی است که در بدن انسانها تولید یم شود . این تحقیاقت در مراحل ابتدایی قرار دارد .

آنزیمی برای درمان بیماری آلزایمر کشف شد
یک گروه از محققان پزشکی در کلمبیا از رو جدید درمانی برای رفع بیماری آلزایمر خبر دادند . خبرگزاری ایتالیایی آنسا نوشت : این روش جدید درمانی در دانشگاه پزشکی مرکزی در کلمبیا کشف شده است . این گروه از محققان با انجام آزمایشاتی بر روی موشها آنزیمی را برای درمان بیماری آلزایمر کشف کردند .
نام این آنزیم کشف شده UCH-L1 است که این این آنزیم از ترکیب شیمیایی L1 که قابل حل در مایعات است ساخته شده است . محققان کلمبیایی به دفعات این آنزیم را به موش ها تزریق کردند تا به تاثیرات آن پی ببرند . تزریق این آنزیم به موش ها سبب شد تا بر روی حافظه تاثیراتی بگذارد و مانع از ایجاد فراموشی شود .

این تیم پزشکی با تزریق این آنزیم به موش ها مشاهده کردند آنان از هشیاری زیادی برخوردار شدند . در این آنزیم مولکولی با نام CREB وجود دارد که این مولکول در تقویت حافظه نقش موثری را ایفا می کند . نتایج تحقیقات انجام شده توسط این گروه از محققان کلمبیایی در مجله پزشکی با نام CELL به چاپ رسیده است .
داروها

خیلی از داروهایی که برای مشکلات دیگر مورد استفاده قرار می گیرند می توانند باعث گیجی یا خواب آلودگی شوند . این داروها را باید حتی الامکان قطع کرد . هم اکنون داروهای زیاد دیگری تحت بررسی هستند . بعضی از آنها برای کنترل علایم آشفتگی مفید هستند . داروهای جدیدی که با نسخه پزشک تجویز می شوند ممکن است پیشرفت بیماری را در بعضی از بیماران با تاخیر اندازد .

فعالیت و رژیم غذایی
تا حدی که امکان دارد بیمار آلزایمری باید فعالیت خود را حفظ کند . با پیشرفت بیماری ، نهایتا تمامی فعالیتها نیاز به نظارت خواهند داشت .
رژیم غذایی عادی . نهایتا بیمار برای غذا خوردن به کمک نیاز خواهد داشت .
تاثیر ویتامین ها در درمان آلزایمر

جام جم آنلاین : مطالعات جدید نشان می دهد مصرف همزمان ویتامین های E و C ممکن است در کاهش ابتلا افراد به بیماری آلزایمر موثر باشد .
تاثیر این ویتامین های به اصطلاح « آنتی اکسیدان » در کمک به حفظ مغز از این بیماری ویرانگر به دست داده بودند ، اما مطالعات جدید نتایج کاملا قطع تری را نشان داده اند .
استفاده از ویتامین یکی از چند شیوه ای است که دانشمندان به امید یافتن راهی برای پیشگیری از آلزایمر به آن متوسل شده اند .
انجام این تحقیقات حالت اضطراری دارد زیرا اگر به انتیجه نرسد تا سال ۲۰۵۰ فقط ۱۶ میلیون آمریکایی به این بیماری مغزی بدون درمان مبتلا خواهند شد .
مطالعه روی ۴۷۴۰ نفر از مردم « یوتا » ناشن می دهد که مکمل های ویتامینی آنتی اکسیدان ، مخصوصا ویتامین های E و C ممکن است تاثیر فراوانی در حفاظت مغز از آلزایمر داشته باشند .

مطالعات نشان داد احتمال ابتلای کسانی که در ابتدای این بررسی ویتامین های ای و سی مصرف می کردند ۷۸ درصد کمتر بود .
احتمال ابتلای افراد تحت بررسی که در این مدت ویتامین سی مصرف می کردند ، ۶۴ درصد کمتر بود .
پیتر زندی از دانشکده بهداشت عمومی بلومبرگ دانشگاه جان هاپکینز در بالتیمور و همکارانش در مورد استفاده از ویتامین ها به مطالعه پرداختند . آنان در سال ۱۹۹۵ تعداد ۴۷۴۰ مرد و زن ۶۵ ساله و بیشتر ساکن « کاچه کانتی » در یوتا را زیر نظر گرفتند .
در ابتدای بررسی ۲۰۰ نفر از این عده به آلزایمر مبتلا بودند .

در تحقیقات اولیه آشکار شد کسانی که ترکیب ویتامین ای و سی را مصرف می کردند ، احتمال ابتلایشان به آلزایمر کمتر بود .
سه یا چهار سال بعد دوباره در مورد این افراد بررسی به عمل آمد .
معلوم شد ۱۰۴ نفر دیگر به آلزایمر مبتلا شده اند باز هم تحقیاقت نشان داد کشانی که این دو ویتامین را مصرف کرده بودند ، به بیماری مبتلا نشده بودند . دکتر زندی و همکارانش با تاکید بر تاثیر این ویتامین ها روی پیشگیری از این بیماری معتقدند که مقدار موثر ویتامین E در کپسول های مایع ) Liquid ( دارای ۴۰۰ تا ۱۰۰۰ واحد بین المللی و ویتامین سی ( c ) به شکل قرص ۵۰۰ تا ۱۰۰ میلی گرم است .

این ویتامین ها ، معروف به آنتی اکسیدان ، به حفاظت از مغز در برابر مولکول های به دت مخرب موسوم به رادیکال های آزاد کمک می کنند .
سلول های مغز مخصوصا در برابر لطمات رادیکال های آزاد کمک می کنند .
سلول های مغز مخصوصا در برابر لطمات رادیکال های آزاد آسیب پذیر هستند .
رادیکال های آزاد در کنار پلاک ( plaque ) یافته شده در مغز بیماران آلزایمری تولید می شوند .
اداره بیمار

بجز بیمارانی که در خانواده شان سابقه این بیماری وجود دارد ، برای مبتلایان به زوال عقل صرفا با انجام آزمایشات متعدد می توان آلزایمر را تشخیص داد . به هر حال ، با پایبندی دقیق به معیارهای تشخیصی شک بالینی با آلزایمر در ۸۰ -۹۰ درصد موارد با آسیب شناختی عصبی تایید می شود . ارگ بیمار برای علل اپسیلون ۴ از پولییوپروتئین A ، هموزیگوت باشد ، دقت ظن بالینی به ۹۷ درصد ، افزایش می یابد . از آنجا که هیچ درمان علاج بخشی برای آلزایمر وجود ندارد به نظر می رسد که هورمون استروژن ، بیماری آلزایمر را کند می کند . درمان بر کاهش مشکلات رفتاری و عصبی مربوطه متمرکز است .

خطر توارث
سن بالا ، سابقه خانوادگی ، جنس مونث بودن و سندرم داون ، مهمترین عوامل خطر ساز برای آلزایمر هستند . در جمعیتهای غربی ، خطر تجربی آلزایمر در سرتاسر عمر ، ۵ درصد است . اگر بیماران ، خویشاوند درجه اولی د اشته باشند که آلزایمر در او پس از ۶۵ سالگی بروز کرده باشد ، خطر نسبی ابتلای آنها ۳-۶ برابر ، افزایش می یابد . اگر بیماران خواهر یا برادری مبتلا به آلزایمر پیش از ۶۰ سالگی و نیز یک والد مبتلا باشند ، خطر نسبی آنها ۷-۹ برابر می شود .
آزمایش آپولیپوپروتئین A نوعی آزمایش تشخیصی کمکی است و نباید برای پیش بینی آلزایمر در بیماران بی علامت استفاده شود . مبتلایان به سندرم داون ، افزایش خطر ابتلا به آلزایمر را نشان می دهند . پس از ۴۰ سالگی ، مبتلایان به سندرم داون ، همواره یافته های آسیب شناختی عصبی آلزایمر را دارند و تقریبا ۵۰ درصد آنها ، دچار افت شناختی می شوند .
آیا این بیماری حالت ارثی هم دارد ؟

سن بالا ، سابقه خانوادگی ، جنس موثت بودن و سندرم داون ، مهمترین عوامل خطر ساز برای آلزایمر هستند . در جمعیتهای غربی ، خطر تجربی آلزایمر در سرتاسر عمر ، ۵۰ درصد است اگر بیماران ، خویشاوند درجه اولی داشته باشند که آلزایمر در او پس از ۶۵ سالگی بروز کرده باشد ، خطر نسبی ابتلای آنها ۳-۶ برابر ، افزایش می یابد . اگر بیماران خواهر یا برادری مبتلا به آلزایمر پیش از ۶۰ سالگی و نیز یک والد مبتلا باشند ، خطر نسبی آنها ۷-۹ برابر می شود .

ژنتیک بیماری آلزایمر
تا سن ۸۵ سالگی ، بستگان درجه اول بیماران مبتلا به آلزایمر ، ۳۸ درصد احتمال نهایی ابتلا به این بیماری دارند ، به نظر می رسد که در اکثر موارد با تجمع خانوادگی ، سهم ژنتیکی پیچیده ای وجود داشته باشد . این سهم ممکن است ناشی از یک ژن با نفوذ کامل که مستقلا عمل می کنند ، ژنهای متعدد دارای تعامل با یکدیگر ، یا ترکیبی از عوامل ژنتیکی و محیطی باشد . حدود ۱۰ درصد بیماران ، دچار شکل تک ژنی بیماری ، یعنی بیماری آلزایمر خانوادگی با توارث اتوزومی غالب مرتبط با سن و نفوذ زیادی می باشند . در دهه ۱۹۹۰ ، شناسایی ۴ ژن آلزایمر بینشی در مورد اساسی بیوشیمیایی شکل شایعتر ( یعنی آلزایمر تک گیر ) ، ایجاد کرد .
ژن پروتئین پیش ساز آمیلویید

یک پروتئین منفرد غشایی که در اندوزومها ، لیزوزومها ، شبکه آندپلاسمی و جسم گلژی یافت می شود را تولید می کند . عملکرد طبیعی آن ناشناخته است ، پپتد بتا آمیلویید جز اصلی پلاکهای پیری است . این ژن در روی کروموزوم شماره ۲۱ قرار دارد و طرح توارث آن از نوع اتوزومی غالب است .

ژن پره سنایلین ۱
این ژن یک پروتئین سرتاسری غشاء که در بسیاری از انواع سلولها در خارج و داخل مغز وجود دارد را تولید می کند . درون غشاهای داخل سلولی نظیر شبکه آندوپلاسمی و دستگاه گلژی یافت می شود . عملکرد این پروتئین احتمالا شکستن پیش ساز بتاآمیلویید است . این پروتئین در ۵۰ درصد آلزایمر خانوادگی دخالت دارد و محل این ژن در روی کروموزم ۱۴ است .
ژن پره سنالین ۲
این ژن پروتئینی شبیه پره سنایلین ۱ تولید می کند که حداکثر بروز آن در خارج مغز است .
ژن آپولیپوپروئین E
محصول این ژن ، از اجرای پروتئینی چندین لیپوپروتئین پلاسما است RNA ، پیامبر مربوط به این لیپوپروتئین در نورونها رونویسی نمی شود . پروتئین از فضای خارج سلولی به داخل سیتوپلاسم آورده می شود . عملکرد طبیعی در نورونها است ، آپولیپوپروتئین E از اجزای پلاکهای پیری است .
فنوتیپ و سیر بالینی

آلزایمر با از دست رفتن پیشرونده عملکرد شناختی حافظه کوتاه مدت ، استدلال انتزاعی ، تمرکز ، زبان ، درک بینایی و عملکرد بینایی – فضایی ، مشخص می شود . آلزایمر که با نارسایی جزئی حافظه شروع می شود . در ابتدا اغلب به فراموش کاری خوش خیم نسبت داده می شود . برخی بیماران متوجه افت شناختی خود می گردند و درمانده و مضطرب می شوند ، در حالی که سایر بیماران از وضع خود ناخودآگاه هستند .

سرانجام بیماران قادر بکار کردن نیستند و نیاز به مراقبت و نظارت دارند . منشی اجتماعی و مکالمه سطحی ، اغلب بطور شگفت انگیزی خوب حفظ می شوند نهایتا اکثر بیماران ، دچار سفتی ماهیچه ها و بی اختیاری شده ، بستری می شوند . سایر علایم همراه با آلزایمر عبارتند از : بی قراری ، انزوای اجتماعی ، توهمات ، تشنج ، و خصوصیات پاریکینسونی ، مرگ معمولا در اثر سوء تغذیه ، عفونت یا بیماری قلبی است .

به غیر از سن تظاهر بیماری آلزایمر با شورع زود هنگام و دیررس ، از نظر بالینی غیر قابل افتراق از یکدیگر هستند . جهشهای پرده سنایلین ۱ نفود کامل دارند و معمولا سبب بیماری سریعا پیش رونده با تظاهر متوسط در سن ۴۵ سالگی می شوند جهشهای پیش ساز آمیلویید کاملا نافذ هستند و موجب آلزایمر با سرعت پیشرفت مشابه به آلزایمر با تظاهر دیررس می شوند . سن تظاهر از دهه پنجم تا هفتم عمر متغیر است .
جهشهای پره سنایلین ۲ ممکن است نفوذ کامل نداشته باشند و موجب بیماری به کندی پیشرونده ای با تظاهر در محدوده ۴۰-۷۵ سالگی می شود . بر خلاف آلزایمر با تظاهر زود هنگام ، نوع دیررس پس از ۶۰-۶۵ سالگی بروز می کند . دوام بیماری معمولا ۱۰-۸ سال است . ژن آپولییوپروتئین E سه علل € ۴ در مبتلایان به آلزایمر افزایش می یابد .
افراد تنها بیشتر در معرض خطر ابتلا به بیماری آلزایمر هستند

بر اساس یک مطالعه ، احتمال اینکه افراد تنها در سنین پیری به زوال عقل مرتبط به آلزایمر دچار شوند دو برابر افرادی است که تنها نیستند . به گزارش خبر گزاری یونایتد پرس از شیکاگو ، رابرت . اس . ویلسون از مرکز پزشکی دانشگاه راش در شیکاگو ارتباط میان تنهایی و بیماری آلزایمر را در ۸۲۳ نفر با میانگین سنی ۷۰-۸۰ سال بررسی کرد .
میزان تنهایی افراد بر اساس یک مقیاس یک تا پنج درجه اندازه گیری شد به طور یکه درجات بالاتر نشان دهنده تنهایی بیشتر بود .

این اطلاعات در فاصله زمانی میان نوامبر ۲۰۰۰ تا مه ۲۰۰۶ جمع آوری شد . در معاینات اولیه میانگین تنهایی افراد شرکت کننده ۳/۲ درجه تعیین شد ، و در طول مدت مطالعه ۷۶ تن به زوال عقل دچار شدند که مشخصه ابتلا به بیماری آلزایمر است . خطر ابتلا به بیماری آلزایمر به ازای هر درجه افزایش میزان تنهایی حدود ۵۱ درصد افزایش یافت . بطور مثال خطر ابتلا به آلزایمر در شخصی که نمره تنهایی او ۲/۳ تعیین شد ۱/۲ برابر شخصی بود که نمره تنهایی او ۴/۱ مشخص گردید .

بر اساس این مطالعه که در آشیو روانپزشکی عمومی چاپ شده است ، هنگامی که محققان شاخص های انزوای اجتماعی مانند کوچک بودن شبکه اجتماعی و فعالیت های نادر اجتماعی را مد نظر قرار دادند ، این یافته ها تغییر چشمگیری نکردند .
کلسترول و آلزایمر
نکته جالب این است که افزایش کلسترول نقش عمده ای در پیشرفت و توسعه بیماری آلزایمر ایفا می کند . در خصوص ارتباط کلسترول با بیماری آلزایمر می توان گفت :APP پروتئینی است که در سلولهای بافت مغز و قلب همه انسانها و جود دارد . گرچه عملکرد طبیعی این پروتئین در بدن ناشناخته است ، اما در افراد مبتلا به آلزایمر این پروتئین به طو ر طبیعی پردازش شده و به پروتئین بتا آمیلوئید تبدیل می شود . وقتی قطعات این پروتئین از هم جدا شود ، درهم پیچیده می شود و پلاک هایی را به وجود می آورد که صفت ممیزه ناهنجاری هایی است که در مغز افراد مبتلا با آلزایمر یافت شده است .

به نظر می رسد مقدار بالای کلسترول به افزایش سطح APP منجر می شود و همین امر باعث افزایش پروتئین بتاآمیلوئید و نهایتا تجمع آنها می شود. یافته های جدید حاکی از آن است که افزایش کلسترول به شکسته شدن پپتیدهای آمیلوئید و مرگ سلولهای مغزی نیز منجر می شود . مطالعات دیگر نشان داده است کلسترول بالا ، تولید پروتئین دیگری موسوم به آپولیپو پروتئین E را که بیشتر عهده دار انتقال کلسترول به بیرون از سلول است . افزایش می دهد و این افراد آپولیپو پروتئین E به تجمع کلسترول آزاد – که برای سلامت سلولهای عصبی سمی است – منجر می شود . هم اکنون پژوهشگران در حال تحقیق روی نوعی لیپو پروتئین گاوی هستند ، که با کلسترول آزاد پیوند می شود ، آن را به کبد منتقل و در نتیجه اثرات مضر آن را خنثی می کند .
شرح حال و یافته های بالینی

L.W ، خانم دچار زوال عقل است . ۸ سال پیش از مرگ او و خانوده اش متوجه نقصی در حافظه کوتاه مدتش شدند . آنها این حالت را به فراموشی مربوط به سن پیری نسبت می داد ند به هر حال افت شناختی او ادامه پیدا کرد و به طور پیش رونده ای در قدرت رانندگی ، خرید و خانه داری او مداخله می کرد . MRI تصویر برداری مغزش ، آتروفی منتشر قشر مخ را نشان می داد .

برادر ، پدرو دو خویشاوند دیگر به علت زوال عقل در دهه هشتم عمر ، فوت کرده بودند .
یک متخصص داخلی اعصاب به L.W و خانواده اش توضیح داد که روند پیری طبیعی با کاهش چشمگیر حافظه یا قدرت قضاوت همراه نیست و اف


برچسب ها : دانلود رایگان مقاله پزشکی بیماری آلزایمر (الزایمر) قالب ورد doc , دانلود رایگان مقاله پزشکی بیماری آلزایمر , مقاله پزشکی بیماری آلزایمر , دانلود مقاله پزشکی بیماری آلزایمر ,
+ نوشته شده در جمعه 19 خرداد 1396ساعت 4:46 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 13

دانلود رایگان پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان

دانلود پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان

11777

قیمت: 39,000 ریال
دانلود پروژه  تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان


دانلود پروژه  تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان
دانلود پایان نامه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان

عنوان کامل: تأثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد
دسته: اجتماعی - روانشناسی
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش) و قابل چاپ بدون تگ تبلیغاتی
تعداد صفحات:84

در این قسمت بخشی از مقدمه پایان نامه تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان را مشاهده می کنید
لینک دانلود در انتهای همین صفحه زیر توضیحات قرار دارد که شما می توانید این فایل پایان نامه را دانلود نمایید

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی

بخشی از مقدمه:
روان شناسان در دهه های اخیر در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی افراد در تحلیل صحیح و مناسب از خود و موقعیت خویش ، عدم احساس کنترل ، و کفایت شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آمادگی برای حل مشکلات و مسائل زندگی به شیوه مناسب ، ریشه دارد . بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد به خصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار امری ضروری به نظر می رسد . در همین راستا روان شناسان با حمایت سازمان های ملی و بین المللی ، جهت پیشگیری از بیماریهای روانی و ناهنجاریهای اجتماعی آموزش مهارت های زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند .
آنچه امروزه تحت عنوان مهارت های زندگی مشهود است تنها حاصل کار پژوهشگران عصر حاضر نیست بلکه بسیاری از این مهارتها در لابلای تعالیم الهی بخصوص در قرآن و احادیث معصومین بیان شده است . به طوری که تلاش برای برقراری ارتباط مفید و مؤثر با دیگران ، خودشناسی و توجه به ارزشها که از فصول اساسی درس مهارتهای زندگی است به کرات در قرآن ، نهج البلاغه ، و صحیفه سجادیه و احادیث منقول از سایر معصومین مورد تأکید قرار گرفته است .

فصل اول

اهمیـت و ضـرورت پـژوهش

فرضیـه هـا

تعـاریف علمی و عملیـاتی متغیرهـای پـژوهش

تعریف علمی و عملیاتی سلامت روان

فصل دوم

پیشینة نظری

تعریف سلامت روان

تعریف سلامت روان از دیدگاه لوینسون

دیدگاه روانپزشکی

دیدگاه های روان تحلیلی

دیدگاه رفتار گرایی

دیدگاه انسان گرایی

دیدگاه هستی گرایی

دیدگاه شناختی

معیارهای آلبرت الیس برای سلامت روان

نفع شخصی

رغبت اجتماعی

خود جهت یابی

انعطاف پذیری

خطر نمودن

دیدگاه بوم شناسی

ملاک های مهم سلامت روانی از نظر دیویس و فیشمن

پذیرش خود و دوست داشتن خویش

برقراری روابط با دیگران

مقابله با نیازهای زندگی

بروز مناسب هیجانات

تعریف مهارت های زندگی

اهمیت مهارت های زندگی در سلامت روانی

مفهوم آمادگی رفتاری

آموزش مهارت های زندگی عام

آموزش مهارت های اختصاصی و ویژه

افزایش سلامت روانی و جسمانی

پیشگیری از مشکلات روانی ، رفتاری و اجتماعی

مهارت های اجتماعی

مهارت مقابله

مهارت حل مسئله

دروس مربوط به مهارت های زندگی

فصل سوم

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار تحقیق و شیوه اجرای آن

روش تحقیق

روش آماری

فصل چهارم

آمار توصیفی

آمار استنباطی

تجزیـه و تحلیل داده هـا

شاخص های گروه آموزش ندیده

آزمون فرضیه ها

نتیجه گیری

فصل پنجم

تفسیـر

مهارت های زندگی

نتیجـه گیری

محدودیت ها

پیشنهادات



مشاهده سایر محصولات این فروشنده

دانلود پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان
تاریخ ثبت: 1396/3/19 تاریخ به روزرسانی: 1396/3/19
قیمت: 39,000 ریال
www.deriksaz.com
حجم فایل: 0.06 مگابایت
فروشنده: مغان ست


لطفا برای دانلود این محصول، لینک زیر را کلیک کنید. پس از آن می توانید ثبت سفارش کرده و به صورت آنلاین مبلغ را پرداخت نمایید و بلافاصله محصول را دانلود کنید.

دانلود


برچسب ها : دانلود رایگان پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان , پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان , دانلود پروژه تأثير آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان ,
+ نوشته شده در جمعه 19 خرداد 1396ساعت 4:44 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 13

دانلود رایگان مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word

دانلود مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word

11778

دانلود مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word


دانلود مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word
دانلود مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word

کاملا قابل ویرایش و قابل چاپ

بدون تگ تبلیغاتی

در پایان توضیحات می توانید با استفاده از دکمه ی دانلود این مقاله را براحتی دانلود نمایید

دانلود

اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري
اشاره:
مدتهاست كه در محافل سياسي ايران از اتاق فكر سخن گفته مي شود و افرادي با آن مخالفت كرده و آن را معادل منبع توطئه ديده و گروهي ديگر نظير صاحب اين قلم از اين پديده دفاع كرده و آن را براي نظام اجرايي كشور مفيد تلقي مي كنند.
اما شايد لازم بود پيش از طرح بحث اتاق فكر و يا حداقل همزمان با طرح اين بحث تعريف، تاريخچه و انواع اتاق فكر مورد تحليل، تبيين و بازشناسي قرار مي گرفت. در همين راستا نوشتار حاضر كوشيده است مقدمه اي بر اين باب باشد.

تعريف اتاق فكر
اتاق فكر معادلي است كه براي اصطلاح فرنگي (Tink Tank) ابداع شده، هرچند از عباراتي چون مخزن فكر هم بهره گرفته شده است ولي اتاق فكر مناسب تر به نظر مي رسد.
در تعرف اتاق فكر هم گفته اند: اتاق فكر موسسه يا سازماني تحقيقاتي است كه ايده ها يا مشاوره هايي را حول محور مسائل سياسي، تجاري، و نيز پاره اي از مسايل مرتبط با امور نظامي ارائه مي كند و غالباً در ارتباط كاري با موسسات و مراكز دانشگاهي، لابراتوارهاي نظامي، شركت ها يا مراكز سياسي مي باشند.
معمولا هم اين اصطلاح به طور خاص بر سازمان هايي اطلاق مي شود كه از تئوريسين ها و روشنفكران صاحب تحليل حمايت مي كند يعني از انديشمنداني كه در تلاشند تا تحليل ها يا توصيه هاي سياسي (سياستنامه هايي) را براي مراكز تصميم گيري تهيه كنند.

تاريخچه اتاق فكر

از زماني كه اصطلاح اتاق فكر در دهه پنجاه ميلادي پديد آمد بحثي وجود دارد كه اولين اتاق فكر با توجه به شاخصه هاي تعريف شده كدام بوده است؟
فعلا دو كانديدا براي عنوان “اولين اتاق فكر” وجود دارد: انجمن نايباني در انگلستان كه به سال ۱۸۸۲ براي پيشبرد تدريجي تغييرات اجتماعي تاسيس شد و موسسه بروكينگز كه به سال ۱۹۱۶ در ايالات متحده به وجود آمد.
البته مي دانيم كه ابتداو اساساً اصطلاح اتاق فكر اشاره به سازمان هايي داشت كه مشاوره هاي نظامي ارايه مي كردند، نظير موسسه رند (RAND) كه در سال ۱۹۴۵ شكل گرفت.

تا دهه ۷۰ ميلادي تعداد اتاق هاي فكر چندان زياد نبود و اين تعداد محدود نيز عمدتا پيرامون مسايل نظامي و غيرسياسي به دولت آمريكا مشورت مي دادند. اين تحقيقاتي دولتي بهره مي بردند. از سال ۱۹۷۰ به بعد ناگهان به صورت انفجاري تعداد اتاق هاي فكر رو به افزايش گذاشت به صورتي كه تعداد بسيار زيادي از اتاق هاي فكر كوچكي پديد آمد كه در همه زمينه ها من جمله مسايل حزبي، سياسي و ديدگاه هاي ايدئولوژيكي به ابراز نظر مي پرداختند.

ريشه شناسي
گفته مي شود تا دهه ۱۹۴۰ بيشتر اتاق هاي فكر با عنوان موسسه شناخته مي شدند. در دوران جنگ جهاني دوم به جاي اتاق فكر (TINK TANK) از اصطلاح (IRAN BOXES) استفاده مي شد عبارت (TINK TANK) در اصطلاح عرف عام دوران جنگ آمريكا بر اتاق هايي اطلاق مي شد كه استراتژيست ها در آن پيرامون طراحي اقدامات جنگي بحث مي كردند.
اولين بهره گيري ثبت شده از اين عبارت كه به اتاق هاي فكر نوين اشاره مي كرد به ۱۹۵۹ باز مي گردد تا دهه ۶۰ اساسا اين عبارت به موسسه رند و ساير گروه هايي اطلاق مي شد كه با نيروهاي مسلح كار مي كردند. اما در دوران جديد، اتاق فكر به طيف گسترده اي از موسسات گفته مي شود كه در زمينه هاي بازاريابي تا روابط عمومي به ويژه در حوزه روابط بين الملل فعاليت مي كنند.

انواع اتاق فكر:

۱) اتاق هاي فكر در آمريكا: اتاق فكر در ايالات متحده نقش بسيار مهمي را در شكل دهي سياست داخلي و بين المللي بازي مي كند. اين اتاق هاي فكر در ايالات متحده عمدتا ادعا مي كنند كه منبع درآمدي آنها كمك مالي افراد خصوصي (هبه) است لذا افراد درگير در مباحث جنجالي در اتاق هاي فكر احساس راحتي بيشتري نسبت به كاركنان موسسات دولتي دارند.
۲) اتاق هاي فكر در چين: در جمهوري خلق چين اتاق هاي فكر معدودي وجود دارندكه توسط منابع دولتي تغذيه مي شوند لذا امكان ورود جدي به بحث هاي چالشي را ندارند اما روابطي ميان آنها و اتاق هاي فكر ساير كشورها به وجود آمده و داد و ستد فكري با آنها آغاز شده است.
۳) اتاق هاي فكر در انگليس: وضعيت اتاق هاي فكر در انگليس مشابه آمريكا بوده و ارتباط زيادي ميان اتاق هاي فكر اين دو كشور وجود دارد.
۴) اتاق هاي فكر در آلمان: در آلمان بيشتر احزاب سياسي ارتباط مناسبي با اتاق هاي فكر ندارند اما بنيادهايي وجود دارند كه در جايگاه اتاق فكر با احزاب همكاري مي كنند. مثلاً بنياد كنراد آدنائر با حزب (CDU) يعني حزب اتحاد دموكرات مسيحي كار مي كند. يا بنياد فرديش ايرت يا حزب (SPD) با حزب سوسيال دموكرات همكاري دارد، حزب سبزها هم از همكاري بنياد هاينريش بول و حزب چپ هم از همكاري بنياد رزالوكزامبورگ بهره مي گيرد.

منتقدان اتاق هاي فكر:

پديده اتاق فكر داراي منتقداني نيز هست مثلاً رالف نيدر فعال سياسي آمريكايي و كانديداي حزب سبز براي انتخابات رياست جمهوري در سال هاي ۱۹۹۶ و ۲۰۰۰ ميلادي و كانديداي مستقل در سال ۲۰۰۴ بر آن است كه اتاق هاي فكر به دليل وابستگي به منابع مالي بنيادهاي خصوصي، ممكن است كه نتايج تحقيقاتشان را به سوي منافع آن موسسات انحراف دهند، بعضي از منتقدان هم معتقدند كه اتاق هاي فكر ممكن است به چيزي مشابه ابزارهاي تبليغي تبديل شوند كه تحقيقات علمي را در خدمت تبليغات سياسي ايجاد كنندگانشان قرار دهند، بعضي هم اتاق هاي فكر را متهم مي كنند كه به عنوان نوعي لابي در خدمت شكل دهي افكار عمومي به نفع افراد و سازمان هاي ذي نفع در مي آيند.

اتاق فكر در ايران
در سايت نيرا كه ليست اتاق هاي فكر را منتشر كرده است ايران فقط در بخش خود يك نام را دارد ان هم مركز مطالعات سياسي و بين الملل وزارت خارجه است كه آدرس اينترنتي ذكر شده در آن فهرست نيز به جاي آنكه ما را به *** متصل كند به شركت مهندسي رهنمون مي شود.
البته بي گمان تعدادي اتاق فكر به صورت موسسات تحقيقاتي در ايران پديد آمده است ولي فقر شديد در اين زمينه تا حدي است كه به هيچ وجه نياز مراكز تصميم گيري را برطرف نمي سازد. از اين رو، بر اين باورم كه بايد سرمايه گذاري خردمندانه اي براي ايجاد اتاق هاي فكر صورت پذيرد تا به نحو صحيح تمامي سرمايه انديشه و تجربه انديشمندان ايراني در خدمت تصميم سازان كشور قرار بگيرد.
اتاق فكر از فلسفه تا ضرورت
دردنياي امروز، فرآيند سياستگذاري و تصميم گيري در سطوح مختلف به سازماندهي ويژه اي نياز دارد. تحولات سريع جهاني و ابعاد روزافزون توسعه از عواملي هستند كه ضرورت تدوين سريع سياست ها و الگوهاي تصميم گيري را به ويژه در كشورهاي در حل توسعه مشخص مي كنند، امري كه بدون استفاده وسيع از ايده هاي نو و مستندسازي و جمع بندي تجارب و نظرات خبرگان و افراد خلاق ميسر نيست.

سياستگذاري به زبان ساده از سه بخش: شناسايي وضع موجود، شناسايي آينده هاي ممكن و مطلوب و در نهايت مشخص كردن راه ها و رسيدن از وضع موجود به آينده ممكن و مطلوب تشكيل شده است. بنابراين تعريف مشخص مي شود كه سياستگذاري امري بسيار پيچيده و حساس است.
كانون فكر، نوعي سازمان ويژه براي تفكر و پژوهش در زمينه سياست سازي و تصميم ساي است كه بر اصل جمع انديشي يا ايده پردازي جمعي استوار است.
كانون هاي تفكر با انجام مطالعات بين رشته اي و با بكارگيري كارشناسان متعدد، خوراك فكري لازم را در حوزه هاي مختلف براي مديران و سياستگذاران جامعه تامين مي كنند.

فكر كردن در اصلاح فكر نوعي پيشداوري و گردن نهادن به عقلانيت پايه است و اتاق فكر، انقلابي براي فكرسازي در حوزه انساني است كه اين انقلاب نشانه اي براي باشگاه فكرسازي است كه هم در سطح فراگير معنا دارد هم در زندگي روزمره مايه مي گستراند. بنابراين اتاق فكر، مغزي براي انديشيدن، ذهني براي پرواز كردن و فكري براي گشودن است تئوري اتاق فكر براي كساني است كه دغدغه تفكر دارند و درصدند راهي براي ورود به انديشه و خردمندي پيدا كنند.
فكر، پويشي روش مند وبي پايان است و در اثر تعامل ذهن و مغز پديدار مي شود و فلسفه راهي عقلاني و استدلالي براي ورود به عرصه فكر است فلسفه فكر، سفري از سطح به عمق است.

پديده فكر و انسان نشان از عمق و بزرگي دارد و چون فكر انساني، زير ساخت وجودي او به شمار مي آيد و با مفهوم سازي نشانه اي از خود بر جاي مي گذارد از اين رو نوشته يا گفته يا اشاره سه نسخه براي تبيين فكر مي باشند.
در فكر، سه پرسش بنيادي وجود دارد چه كسي فكر مي كند؟ چگونه فكر مي كند؟ تا چه اندازه فكر مي كند؟
در نهاد فكر، انسان هم مي انديشد، هم انديشه سازي مي كند و هم درباره انديشه و انديشيدن مي پرسد و تصميم مي گيرد. فكر با حيرت شروع مي شود و سپس با مفهوم سازي ساختارش قابل فهم مي شود.

فكر در نهاد سكوت مي رويد بارور مي شود و گشايش پيدا مي كند. فكر هم سرچشمه آگاهي است و هم منشاء پديداري آگاهي منطق فكر؟
منطق فكر نشاني از حقيقت فكر دارد كه اهميت فكر را مي نماياند. منطق فكري به نحوي ساده كردن فكر است كه درست فكر كردن را به زيبايي بيان كند، چون فكر در اين حالت در ملاحظات روشي توجيه مي شود و به مقتضاي منطق فكري از جدل، سفسطه، شعر خطابه در امان مي ماند. منطق فكري كليد فهم هر آگاهي است كه بدون آن نه پرسشي بنيادين آفريده مي شود و نه انتظار آگاهي بنيادين انتظاري بايسته است.

شكوفايي فرهنگي نيز نيازمند پديده فكر و انديشيدن است. ذهن هم مدل سازي مي كند و هم در صدد ارزيابي مدل ها برمي آيد و هم مسائل را در ساختار جديد به عمق و وسعت معناي مي آرايد فكر با روش و منطق فكري، مدل فكري مي سازد. اين مدل درصدد شكار ريشه و مسايل پايه است تا طبق آن آگاهي پايه پديدار شود. اين مدل، اصل را بر ساده سازي قرار مي دهد تا مفهوم شي به روشني نمايش داده شود. پديده فكر همواره در حال تحول و تكامل است.

در فرآيند سازي، پرسش متدي اصلي كليدي است كه كمتر مورد هوش ورزي و تعمق جدي قرار گرفته است.



دانلود

مشاهده سایر محصولات این فروشنده


برچسب ها : دانلود رایگان مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري در قالب ورد Word , مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري , دانلود مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري , دانلود رایگان مقاله اتاق فكر، نياز امروز مراكز تصميم گيري , همکاری در فروش فایل , فروشگاه فایل , سایت همکاری در فروش فایل , دانلود رایگان مقاله و تحقیق ,
+ نوشته شده در جمعه 19 خرداد 1396ساعت 4:43 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 14

دانلود رایگان مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word

دانلود مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word

11779

دانلود مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word


دانلود مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word

دانلود مقاله اداره کردن افراد در قالب ورد Word
قابل ویرایش
قابل چاپ
تعداد صفحات : 8

در انتهای توضیحات با استفاده از دکمه ی دانلود به راحتی دانلود نمایید
دانلود

درك نيازهاي افراد

نيازهاي افرادبسيار فراتر از نيازهاي اوليه مانند شرايط مطلوب كار و حقوق مناسب هستند، اما در عين حال ارضاي نيازهاي سطوح بالاتر از قبيل افتخار بكار و مشاركت در جهت تحقق اهداف جمعي، بدون برآورده كردن نيازهاي اوليه امكان پذير نيست.

تأمين نيازها
افراد نيازهاي مختلفي دارند. نيازهاي سطح پايين شامل نياز به حقوق، شغل، امنيت شغلي و شرايط كاري مناسب هستند. شما بايد اين قبيل نيازها را برآورده كنيد، اما اينكار به تنهايي نمي‌تواند رضايت افراد را بدنبال داشته باشد. كوتاهي در برآورده كردن نيازهاي اوليه در اغلب موارد موجب نارضايتي كاركنان مي شود. از سوي ديگر، احساس رضايت زماني درافراد ايجاد مي شود كه نيازهاي سطوح بالاتر آنها، مانند احساس مسئوليت، پيشرفت و رشد فردي نيز برآورده شوند.

افتخار به كار خود
افراد بايد احساس كنند كه كمك هاي آنها با ارزش و منحصر به فرد است. اين احساس گاه به شكل فردي و گاه به شكل گروهي است. بعنوان مثال فردي كه در يك خط توليد كار مي‌كند ممكن است از عملكرد فردي خود، مثلاً بخاطر نصب در اتومبيل، احساس رضايت كند و در عين حال نسبت به اتومبيلي كه در توليد آن نقش داشته است نيز احساس افتخار كند. بعنوان يك مدير، سعي كنيد از اين احساس غرور و افتخار افراد بهره برداري كنيد و بخاطر توانايي خود در هدايت كاركنان و كسب نتايج ارزنده از فعاليت هاي آنان به خود بباليد. هم مديريت و هم كاركنان بايد از اين كه به يك سازمان موفق و شناخته شده تعلق دارند احساس سربلندي كنند.

شناسايي علل رضايت در افراد
– نيازهاي سطح پايين

شرايط:

ساعات كاري معقول،‌محيط كاري خوشايند، و تجهيزات كافي: «شرايط فيزيكي محيط كار مورد تأييد من است.»

نظارت:‌

تفويص اختيار و تشويق و تقويت از سوي مديران مستقيم: «از نحوه برخورد افرادي كه بركارم نظارت دارند راضي هستم».

ايمني:‌

اعتماد به آينده سازمان و داشتن احساس تعلق:«احساس خوبي در مورد آينده سازمان دارم».

مديريت:‌

درك روش هاي مديريتي :‌«به نظر من سازمان در حال ايجاد تغييرات لازم براي حفظ قدرت رقابتي خود هست».

ارتباط :

آگاهي كامل از برنامه سازمان و مشاركت در برنامه ريزي: «من با استراژي هاي سازمان آشنا هستم و نسبت به آنها احساس وابستگي مي‌كنم».

– نيازهاي سطح بالا

علاقه مندي به شغل :

احساس رضايت ناشي از محتواي شغل و انجام آن«نوع كاري كه انجام مي دهم را دوست دارم».

موفقيت:

انگيزه دست يابي به اهداف كوتاه مدت و انجام وظايف با اثربخشي بالا: «بخاطر كار خود، احساس موفقيت مي كنم».

تعهد:

لذت ناشي از احساس تعلق و وابستگي به سازمان :‌«از اين كه بگويم با اين سازمان كار مي كنم احساس غرور ميكنم».

مسئوليت:

الزامات شغلي كه ممكن است به فرد فشار بياورند اما عادلانه و ارضا كننده هستند: «مقدار كاري كه قرار است انجام دهم را با كمال ميل انجام خواهم داد.»

هويت پذيري:‌

شناسايي جايگاه واقعي فرد در برنامه كلي سازمان: «ميدانم كه ارتباط كار من با استراتژي هاي سازمان چيست».

ايجاد اعتماد به نفس

گاهي اوقات افراد بر اثر عوامل مختلفي از قبيل تشويش و نگراني دچار نوعي عدم اعتماد به نفس مي شوند. قدرداني، ارجاع وظايف مهم، و دادن اطلاعات كامل به افراد، اعتماد به نفس از دست رفته را به آنان باز ميگرداند.

كاهش عدم اعتماد به نفس در كاركنان
بعضي افراد بهتر از ديگران مي توانند كمبود اعتماد به نفس خود را پنهان كنند، اما شما گول نخوريد. همه دوست دارند عملكرد خوبشان مورد تأييد و تشويق قرار بگيرد وكسي به آنها بگويد كه هم بخاطر خودشان و هم بخاطر كارهايي كه انجام داده اند و مي دهند مورد تأييد و احترام هستند. تعريف و تمجيد از افراد شيوه اي مؤثر (و البته اقتصادي) براي افزايش ميزان اعتماد به نفس آنها است. اگر مطمئن شديد كه فردي لياقت تعريف و تمجيد را دارد، با توجه به شرايط موجود از شيوه هاي مناسب براي اينكار استفاده كنيد.

دانلود


برچسب ها : مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word , دانلود مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word , دانلود رایگان مقاله اداره کردن افراد در قالب فایل Word , دانلود رایگان مقاله اداره کردن افراد , مقالات روانشناسی , سایت دانلود مقالات روانشناسی , تحقیق روانشناسی , پایان نامه روانشناسی , همکاری در فروش فایل , فروشگاه فایل رایگان ,
+ نوشته شده در جمعه 19 خرداد 1396ساعت 4:40 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 12

دانلود کليه سوالات آيين نامه ي راهنمايي و رانندگي 96+نمونه سوالات فني آيين نامه سال 96


آیا در امتحان آیین نامه راهنمایی و رانندگی شرکت کرده اید؟
توجه توجه
نمونه سوالات آیین نامه معروف به پلیس پویا
تنها نمونه سوالات اصلي آيين نامه ي راهنمايي و رانندگي
مورد تاييد آموزشگاه هاي راهنمايي و رانندگي
ويرايش جديد

ویرایش جدید سال 1396
نمونه سوالات آزمون آیین نامه سال 96
همراه با پاسخنامه
+
سوالات فنی آزمون آیین نامه جدید (سال 96-اختصاصی)
آپدیت جدید 96 : سوالات فنی امداد و نجات اضافه شد
بهمراه نمونه سوالات آزمون های سال قبل و جزوات آموزشی
توجه
توجه
توجه
در این بسته نمونه سوالات آیین نامه ی راهنمایی و رانندگی سال 96+ نمونه سوالات 95 +کتاب ها و جزوات آموزشی برای شما قرار داده شده است

برای اولین بار منتشر شده در سایت بزرگ deriksaz.com


دانلود
http://rozup.ir/view/1190836/19.JPG.jpg
http://rozup.ir/view/1190837/26.JPG.jpg

http://rozup.ir/view/926765/1-.jpg
نمونه ای از فایل نمونه سوالات آیین نامه راهنمایی و رانندگی

28 دوره تست های اصلی آزمون آیین نامه ی راهنمایی و رانندگی

پاسخنامه تست های اصلی به صورت مجزا در فایل مجزا برای تست زدن

فایل 2- حدود 660 سوال همراه با پاسخنامه برای مرور سریع

فایل 3 : کتاب آموزش عملی رانندگی که نکات را به شما آموزش می دهد

فایل 4 : کتاب پی دی اف آموزش علائم راهنمایی و رانندگی

فایل 6 : کتاب پی دی اف آموزش عملی رانندگی و نکات آزمون تو شهری
به همراه نمونه سوالات آزمون فنی
نمونه سوالات آزمون فنی برای اولین بار از این سایت منتشر شد
چند نمونه از نمونه سوالات آزمون فنی آیین نامه که در این بسته قرار دارد

در تمام آزمون ها تعداد زیادی از سوالات ،سوالات پر تکرار است




نمونه سوالات فنی آیین نامه رو کافیست حفظ کنید.این سوالات سوالات پر تکرار هستند و خیلی هنوز وارد مبحث مفهومی شدن آزمونها نشدند، بله دیگر این سوالات سخت ترین سوالات آیین نامه نیستند و شما با مطالعه نمونه سوالات براحتی در آزمون قبول می شوید



آپدیت نمونه سوالات فنی آیین نامه راهنمایی و رانندگی سال 96
سوالات جدید امداد و نجات خودرو اضافه شد

شما قبولید


اگر از جایی دیگر تهیه کرده اید دوباره تهیه کنید
این تنها سایتی است که سوالات اصلی را در اختیار شما قرار می دهد


در هر آزمونی مطالعه نمونه سوالات دوره های قبل آزمون و مطالعه ی جزوات آموزشی و خلاصه مطالب یکی از بهترین و مهمترین عوامل تسلط به موضوعات یاد گرفته شده و مرور سریع مطالب است
همانطور که مستحضر هستید بیشتر جرایم راهنمایی و رانندگی به علت اطلاع نداشتن از قوانین است بنابراین امروزه آزمون راهنمایی و رانندگی اهمیت بسیار زیادی یافته است


سوالات شامل سوالات زیر می باشد

بخش اول: علائم راهنمایی و رانندگی
بخش دوم: هوشیاری
بخش سوم: هدایت و کنترل وسیله ی نقلیه
بخش چهارم: برخورد و واکنش
بخش پنجم: آگاهی از خطرات
بخش ششم: عابرین پیاده
بخش هفتم: مقررات راه و آزادراه
بخش هشتم: تصادفات
بخش نهم : نمونه سوالات فنی سال 96
نمونه سوالات فنی امداد و نجات آیین نامه راهنمایی و رانندگی

+ مجموعه ی ۴۳ صفحه ای آموزش آیین نامه راهنمایی و رانندگی
+ نکات آموزش عملی رانندگی جهت امتحان داخل شهری گواهینامه( نوشته شده توسط مربيان رسمي)
+کتاب pdf آموزش علائم راهنمایی و رانندگی
فایل زیر نمونه ای از پاسخنامه



با دانلود این محصول بیش از 28دوره نمونه سوالات سال 96
سوالات فنی سال 96(اختصاصی سایت دریکساز)
و بیش از 660 نمونه سوالات سال های قبل را یکجا خواهید داشت
+
جزوات آموزشی تهیه شده توسط مربی با سابقه آموزشگاه های تهران و مشهد


با خرید این محصول در قرعه کشی ماهیانه سایت شرکت نمایید




این مجموعه کامل را با سوالاتی که بصورت ارزان در وبلاگها به فروش می رسانند و در حقیقت شما پول خود را برای هیچ می دهید اشتباه نگیرید
نکته ی بسیار مهم :
بر طبق توصیه ی و هشدار پلیس فتا هیچیک از کاربران نباید اطلاعات خود را در سایتهایی که نماد اعتماد الکترونیکی را ندارند وارد نمایند در غیر اینصورت پلیس فتا هیچ مسئولیتی در قبال هک شدن حساب شما ندارد
مراقب سایتهای کلاهبردار باشید
نماد اعتماد الکترونیکی سایت ما را در زیر ببینید
https://trustseal.enamad.ir/img/head_seal_1.JPG


دانلود


برچسب ها : دانلود نمونه سوالات ایین نامه , دانلود رایگان سوالات ایین نامه , دانلود رایگان نمونه سوالات ایین نامه , نمونه سوالات ازمون فنی ایین نامه , دانلود رایگان سوالات فنی ازمون اصلی ایین نامه , دانلود نمونه سوالات اصلی ایین نامه 96 رایگان , سایت دانلود نمونه سوالات اصلی ایین نامه ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 18:00 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 16

دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها

دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها

1687

دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها


دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها

دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها

دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق بر اساس مدل زنجیره ارزش

نوع فرمت : Word و قابل ویرایش

دانلود

فهرست مطالب

فصل اول: طرح تحقیق............................1

1-1- مقدمه............................................................2

1-2- بیان مسئله ........3

1-2-1- شناسایی فعالیتهای شرکت.......................................................4

1-3- اهمیت وضرورت تحقیق ...........................4

1-4- هدف کلی و اهداف جزئی تحقیق................................................5

1-5- سوال یا فرضیه تحقیق .....................5

1-6- چارچوب نظری و مدل تحلیلی تحقیق.................................................6

1-7- تعریف عملیاتی ونظری٬ اصطلاحات......................................................7

1-7-1- فعالیتهای اصلی...............................................................8

1-7-2- فعالیتهای حمایتی................................................8

1-8- قلمرو زمانی ومکانی تحقیق................................................9

فصل دوم: ادبیات تحقیق............................................10

2-1- مقدمه...............................11

2-2- مدل زنجیره ارزش پورتر............................................11

2-2-1- ملاحظات مدل پورتر ........................13

2-2-2- ارزش افزوده چیست؟................................13

2-2-3- روش‌های محاسبه ارزش افزوده]23[..................13

2-3- نگرش زنجیره ارزش در طراحی زنجیره تامین...........................15

2-4- علت استفاده پورتر از زنجیره ارزش...............................15

2-5- حاشیهسود]30[.................16

2-6- زنجیرهتامین............................17

2-7-ایجاد مزیت در هزینه بر اساس زنجیره ارزش..........................................17

2-8- طراحي مدل زنجيرة ارزش در ابعاد كلي صنعت......................................20

2-9- ده عامل پیشران در هزینه ها..........................................21

2-10- مدل مفهومي زنجيره ارزش تسهيم اطلاعات................................................21

2-11- چه مواردي هزينة فعاليت هاي زنجيرة ارزشي را تعيين مي نمايند ؟.........24

2-11-1- محركهاي ساختاري هزينه..............................25

2-11-2- محركهاي اجرايي هزينه.........................25

2-11-3- رقابت هزينه اي ................................26

2-11-3-1- سه بخش در زنجير ارزشي شركت تفاوت هزينه بر حسب رقبا..........26

2-11-3-2- تصحيح معايب هزينه اي مربوط به عرضه كننده ( فروشنده )............26

2-11-3-3- اصلاح معايب هزينه هاي داخلي................26

2-12- تجزيهوتحليلزنجيرهارزش..........................................29

2-13- زنجيرهارزشوتجزيهوتحليلهزينه...............30

2-14- تعريفزنجيرهارزشبهمنظورتجزيهوتحليلهزينه...............30

2-14-1- رفتارهزينهها..................................31

2-15- پیشینه تحقیق ........................................31

2-15-1- تحقیقات داخلی.................................31

2-15-1-1- تحلیلزنجیرهارزشدرخوشهمبلمانتهران..........................31

2-15-1-2- مقالهتاثیراتفناوریاطلاعاتبرزنجیرهارزشسازمانی...............................................34

2-15-1-2-1- برنامه ریزی منابع انسانی چیست؟...............................34

2-15-1-2-2- تحلیلزنجیرهارزشصنایعفرآوریسیبزمینیاستاناردبیل.]20[......................36

2-15-2- تحقیقات خارجی......................................................40

2-15-2-1- نوآوری زنجیره ارزش.....................................40

2-15-2-2- زنجیره ارزش.....................................40

2-15-2-3- راهنمایی برای تحلیل زنجیره ارزش......................40

فصل سوم:روش تحقیق..................................................42

3-1- روش تحقیق: کاربردی- توصیفی.......................43

3-2- جامعه آماری..........................43

3-3- متغیرها......................................43

3-4- ابزار جمع آوری اطلاعات......................43

3-5- روایی ابزار..................................44

3-6- مراحل اجرا..................................... 44

3-7- روش محاسباتی............................... 44

3-7-1- نحوه محاسبه ارزشافزوده............. 45

3-7-1-1- روش تفریقی......................45

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل آماری............................. 46

4-1- مقدمه.......................47

4-1-1- انواع تابلو ها از نظر سطح ولتاژ..........................47

4-2- بررسی سوال فرعی اول تحقیق.......................48

4-2-1- مرحله اول تدارکات ورودیها...........................48

4-2-2- مرحله دوم:عملیات ساخت و تولید.......................49

4-2-2-1- قسمت های مختلف کارگاه تابلو سازی.............................49

4-2-2-1-1- قسمت فلز کاری ......................49

4-2-2-1-2- قسمت رنگ.................................50

4-2-2-1-3- قسمت مونتاژ الکتریکی...............................52

4-2-3- مرحله سوم: تدارکات خروجی.....................................53

4-2-4- مرحله چهارم: بازاریابی و فروش...................................53

4-2-5- مرحله پنجم :خدمات پس از فروش................................53

4-3- بررسی سوال دوم فرعی .......................54

4-3-1- مرحله اول : تدارک ورودیها........................................54

4-3-2- مرحله دوم: ساخت و تولید............................56

4-3-2-1- لیست هزینه های مراحل تولید درانواع محصولات ......................58

4=3-3- مرحله سوم:تدارکات خروجیها........................68

4-3-4- مرحله چهارم:بازار یابی وفروش......................................70

4-3-5- مرحله پنجم: خدمات پس از فروش ...........................71

4-4- بررسی سوال سوم فرعی..................................................74

4-4-1- سهم ومیزان هرکدام ازفعالیتهای ارزشی درارزش افزوده کل....................74

4-4-2- محاسبه در صد هزینه های هر فاز .................74

4-4-3- درصد ارزش افزوده هر فعالیت در انواع محصول ......................77

4-4-4- درصد ارزش افزوده ایجاد شده در انواع محصولات....................................................................82

فصل پنجم:نتیجه گیری........................................................84

5-1- مقدمه .................................85

5-2- مقایسه با دیگر تحقیقات..........................................86

5-2-1- شرکت خزر برق ساحل........................86

5-2-2- مبلمان خوشه تهران.............................86

5-2-3- شرکت خودرو سازی ایران...................................86

5-2-4- زنجیره ارزش صنایع منتخب استان اردبیل....................................................................................87

5-2-5- بهبود مستمر زنجيره هاي ارزش – تأمين.....................................................................................87

5-2-6- تاثیرات فناوری اطلاعات بر زنجیره ارزش......................................................................................87

5-2-7- نوآوری در زنجیره ارزش........................................88

5-2-8- زنجیره ارزش.............................................89

5-2-9-راهنمایی برای تحلیل زنجیره ارزش...............................................................................................89

5-3- محدودیتهای تحقیق.................................................................89

5-4- محدودیتهای محقق...................................................................................................................................90

5-5- پیشنهاد به شرکت خزر برق.....................................................................................................................91

5-6- پیشنهاد به دیگر محققین..................................................................91

5-7- نتیجه گیری..........................................................92

منابع...................................................................................93

فهرست جدول ها

جدول (4-1)لیست هزینه های ساخت تابلو 160 آمپر.....................................................................................58

جدول (4-2) لیست هزینه های ساخت تابلو 250 آمپر....................................................................................60

جدول (4-3)لیست هزینه های ساخت تابلو 400 آمپر.....................................................................................62

جدول (4-4)لیست هزینه های ساخت تابلو 630 آمپر....................................................................................65

جدول (4-5) هزینه های هرفاز تولید در انواع محصولات شرکت...................................................................68

جدول (4-6) هزینه های هرفاز از زنجیره ارزش تابلو برق..............................................................................73

جدول (4-7)در صد هزینه های هر فاز از زنجیره ارزش..................................................................................75

جدول (4- 8 )میزان ارزش افزوده هر فاز از زنجیره ارزش(به تومان)..............................................................76

جدول (4-9)درصد ارزش افزوده هر محصول (به تومان)..................................................................................83

فهرست نمودارها٬ عكسها و نقشه ها

شکل( 1-1 ) زنجیره ارزش مدل پورتر]18[..........................................................................................................6

شکل (1-2 )زنجیر هارزش تابلوهای برق شرکت خزربرق....................................................................................7

شکل( 2 - 1) سیستم زنجیره ارزشی..................................................................................................................25

شکل(2-2)زنجیرهارزشجهانیمبلمانچوبی............32

شکل(4- 1)زنجیره ارزش تابلو برق شرکت خزر برق..........................................................................................48

شکل(4 - 2) مراحل اجرایی سیستم شستشو و رنگ.........................................................................................51

شکل(4- 3)زنجیره ارزش در بخش تدارک ورودیها...........................................................................................54

شکل (4– 4)زنجیره ارزش فاز ساخت و تولید....................................................................................................57

شکل(4-4)زنجیره ارزش در بخش تدارک خروجیها..........................................................................................69

شکل(4-5 )زنجیره ارزش در بخش بازاریابی وفروش..........................................................................................70

شکل(4-6)زنجیره ارزش در بخش خدمات پس از فروش...................................................................................72

شکل(4-7)درصد ارزش افزوده هر مرحله از زنجیره ارزشدرتابلو برق 160آمپر............................................77

شکل(4-8)درصد ارزش افزوده هر مرحله از زنجیره ارزشدرتابلو برق 250آمپر...........................................78

شکل(4- 9)درصد ارزش افزوده هر مرحله از زنجیره ارزشدرتابلو برق 400آمپر............................................79

شکل(4-10)درصد ارزش افزوده هر مرحله از زنجیره ارزشدرتابلو برق 630آمپر

شکل(4-11) درصد ارزش افزوده در انواع محصولات

دانلود



برچسب ها : پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها , دانلود پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها , دانلود رایگان پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها , تحقیق پایان نامه محاسبه ارزش افزوده تولید تابلو های برق+نمودارها , دانلود رایگان پایان نامه های دانشجویی , بانک مقالات و تحقیق و پایان نامه , سایت همیار دانشجو ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 17:58 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 14

دانلود رایگان پایان نامه بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات

دانلود پایان نامه میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات

11771


دانلود تحقیق میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات


دانلود تحقیق میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات

پایان نامه بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات

در این فایل شما می توانید این مقاله (پایان نامه)مفید را در قالب ورد word و قابل ویرایش دریافت نمایید

عنوان: بررسی و مقایسه‌ میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ایام امتحانات در سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۵

دانلود

چکیده مقاله

انسان در عصر پراضطراب به پیش می‌رود و علم می‌آموزد ولی ارتباط مخزن اندوزش ذهنی وی با این هیجانات، او را با مشکلات عدیده‌ای مواجه ساخته است. ارتباط بین هیجانات و حافظه بسیار پیچیده است؛ زیرا این دو در بسیاری از زمینه‌ها با یکدیگر روابط متقابل دارند

به هر حال اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان یک پاسخ سازش یافته تلقی می‌شود، به گونه‌ای که می‌توان گفت اگر اضطراب نبود همه ما پشت میزهایمان به خواب می‌رفتیم، یا فقدان اضطراب ممکن است ما را مشکلات و خطرات قابل ملاحظه‌ای مواجه کند. اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می‌شود و در دهه‌های اخیر در پرداخت به اضطراب متخصصان بالینی و آموزشی، یکی از نشانه‌های حاصل از اضطرابی سطح بالا را افت تحصیلی نامیده‌اند و از آن به بعد تحقیقاتی در این زمینه انجام گرفته است اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می‌شود و در دهه‌های اخیر در پرداخت به اضطراب متخصصان بالینی و آموزشی، یکی از نشانه‌های حاصل از اضطرابی سطح بالا را افت تحصیلی نامیده‌اند و از آن به بعد تحقیقاتی در این زمینه انجام گرفته است .

این پژوهش به منظور بررسی و مقایسه میزان اضطراب دانشجویان پسر قبل از امتحانات و در ایام امتحانات صورت گرفته است. پژوهش در سطح دانشگاه تبریز انجام گرفت.
بعد از انتخاب نمونه لازم به منظور جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس زونگ استفاده شد.
برای تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده آزمون t استفاده شده .T محاسبه شده در سطح ۰۰۱/۰ معنی‌دار است که فرضیه H1 مورد تأیید قرار گرفت. به عبارت دیگر بین میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات تفاوت وجود دارد و این تفاوت از لحاظ آماری معنی‌دار‌ است و به این ترتیب فرضیه پیشنهادی پژوهش مورد تأیید قرار گرفت.

فهرست

فصل اول : ادبیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

فرضیه‌های پژوهش

تعریف متغیرها

فصل دوم : پایه‌های نظری و پیشنه تحقیق

مقدمه

اضطراب

علائم اضطراب

بیماری‌های که در اثر اضطراب ایجاد می شوند

رویکردهای نظری به اضطراب

اضطراب امتحان

پیشینه تحقیقات

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه آماری

شیوه اجرای تحقیق

روش‌های آماری

فصل چهارم : یافته‌های پژوهشی

مقدمه

یافته‌های توصیفی

یافته‌های استنباطی

فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه

بحث و نتیجه‌گیری

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهادهای پژوهشی

محدودیت‌های پژوهش

منابع و ضمائم

* به همراه فهرست جداگانه

دانلود


برچسب ها : پایان نامه بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات , دانلود پایان نامه بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات , دانلود رایگان پایان نامه بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات , مقالات روانشناسی , بانک مقالات روانشناسی , بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات , تحقیق بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات , دانلود بررسی میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات رایگان ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 17:57 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 14

دانلود رایگان پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري

دانلود مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري

11772

دانلود مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري


دانلود مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري

لینک دانلود پایین توضیحات

فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت


تعداد صفحات 133

دانلود پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري دانشگاه مشهد

دانلود

فصل اول

فصل اول: کلیات

1-1 . مقدمه:

در هر جامعه اي نيروي فعال و جوان بعنوان يكي از ذخاير و سرمايه هاي آن جامعه محسوب و مطرح ميباشد و در عمل نيز چرخهی فعاليت هاي مختلف پيكره اجتماع بطور مستقيم و غيرمستقيم متكي به نيروهاي فوق است كه متاسفانه قشر وسيعي از جوانان و نوجوانان ما اكنون گرفتار سيگار شده اند كه آنان را در كام خويش فرو ميبرد و توان حركت و فكر را از آنان ميگيرد و هستي را از آنها ساقط ميكند .

۱ - بالاترين رقم سنی معتادان در ايران را افراد ۲۷ - ۲۱ساله تشكيل میدهند.

۲ - افرادی كه به انواع سيگار اعتياد پيدا كرده اند، اغلب اولين تجربه شان را به صورت تفريحی و در دوران نوجوانی با کشیدن سیگار شروع كرده اند.

۳ - تشخيص رفتارهای آشكار دوره نوجوانی از رفتارهای ناشی از مصرف سيگار دشوار است.

۴ - نوجوانانی كه از بودن در خانوادهایشان احساس رضايت داشته اند و روابط صميمی بين اعضای خانواده وجود داشته است، كمتر به دنبال سيگار، الكل و انواع مخدرها بوده اند.

يكی از مشكلات عمده ای كه نسل جوان جامعه با آن رو به روست، خطر گرايش به مصرف سیگار است. از آن جا كه مصرف اين گونه مواد (انواع سيگارها، قرصها، مخدرها و...) در بين جوانان و نوجوانان رو به افزايش است، وظيفه والدين، مربيان و ساير نهادهای اجتماعی و آموزشی برای آگاه ساختن قشر جوان از عواقب مصرف سيگار به مراتب سنگين تر از قبل می شود. با توجه به اين موضوع، والدين و مربيان بايد سعی كنند با استفاده از روشها و آموزش های لازم، بچه ها را از همان دوران كودكی و پيش نوجوانی با آثار زيان بار مصرف سيگار و اثرات و پيامدهای ناشی از آن بر جسم و روان شان مطلع سازند.

به رغم نکوهش و مذمت در مضرات سيگار و هشدار محققان، پزشکان و کارشناسان بهداشتي و فعاليت رسانه‌ها در مورد اين بلاي خانمانسوز و قاتل خاموش، باز هم به وفور مشاهده مي‌کنيم که افراد بسياري در جامعه همچنان به کشيدن سيگار و دود کردن وجود خود مشغول هستند و هيچ توجهي به اين هشدارها و علايم خطر ندارند و افراد ديگر را به اين ورطه و منجلاب مي‌کشند.

آيا مي‌دانند که چرا سيگار مي‌کشند و چه چيزي از کشيدن سيگار نصيب آنها مي‌شود يا چه خسارات جبران‌ناپذيري به روح و جسم و اگر صاحب خانواده هستند به خانواده بيگناه آنها وارد مي‌شود و جداي از اين چه ضربه‌اي به افراد جامعه به خصوص نوجوانان، جوانان و قشر دانشجو که در حالت هشدار قرار دارد وارد مي‌شود؟!

بايد بدانيم که اگر راهکارهاي پيشگيرانه و موثر در شيوع مصرف سيگار و سيگار در ميان نوجوانان و جوانان در نظر گرفته نشود، همواره بايد نگران عواقب به مراتب بدتري از اين بلاي خانمانسوز در ميان نسل فرداي جامعه باشيم!

افرادي كه نگرشها و باورهاي مثبت و يا خنثي به سيگار دارند، احتمال مصرف و اعتيادشان بيش از كساني است كه نگرشهاي منفي دارند. اين نگرشهاي مثبت معمولاً عبارتند از: كسب بزرگي و تشخص، رفع دردهاي جسمي و خستگي، كسب آرامش رواني، توانايي مصرف مواد بدون ابتلا به اعتياد.

از آنجا كه محیط آموزشی بعد از خانواده، مهمترين نهاد آموزشي و تربيتي است، ميتواند از راههاي زير زمينه ساز مصرف سيگار در نوجوانان باشد:

بي توجهي به مصرف سيگار و فقدان محدوديت يا مقررات جدي منع مصرف در محیط آموزشی، استرسهاي شديد تحصيلي و محيطي، فقدان حمايت اساتید و مسئولان از نيازهاي عاطفي و رواني به خصوص به هنگام بروز مشكلات و طرد شدن

دانلود


برچسب ها : دانلود پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري دانشگاه مشهد , پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري دانشگاه مشهد , دانلود رایگان پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري دانشگاه مشهد , پایان نامه های دانشگاه فردوسی مشهد , بانک مقالات و پایان نامه های دانشگاهی , مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري دانشگاه مشهد , دانلود رایگان پایان نامه مقايسه ي بهداشت رواني دانشجويان سيگاري و غير سيگاري ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 17:54 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 15

دانلود رایگان تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی

دانلود تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی

11773

دانلود تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی


دانلود تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی


دانلود تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی
تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی مربوطه به صورت فایل ورد word و قابل ویرایش می باشد و دارای 100 صفحه است

توضیحات تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی


دانلود


فهرست مطالب

فصل اول : موضوع تحقیق ۱
مقدمه ۲
بیان مسأله ۴
اهمیت و ضرورت تحقیق ۶
اهداف پژوهش ۷
سوالات تحقیق ۸
متغیرهای تحقیق ۹
تعریف نظری و عملیاتی مفاهیم ۹

فصل دوم : پیشنیه تحقیق ۱۱
مفهوم اختلالات روانی ۱۲
دیدگاههای نظری در اختلالات روانی ۱۲
ابعاد پرسشنامه۱۹
افسردگی ۲۴
خصومت ( پرخاشگری ) ۲۹
ابراز وجود ۳۲
روان پریشی ۳۴
ویژگی اساسی دریسکوزها یا روان پریشی ها ۳۵
پارانوئید ۳۷
اسکیزوفرنی و علایم شاخص آن ۳۸
اضطراب ۳۹
فوبی ۴۳
خود بیمار انگاری ( هیپوکندریا) ۴۵
وسواس ۴۶
انواع رفتارهای اجباری ۴۸
انواع روشهای درمانی بیماران دیالیزی ۴۹
درمان روانی بیماران دیالیزی ۵۰
تحقیقات خارجی ۵۱
تحقیقات داخلی ۵۳

فصل سوم: روش تحقیق ۵۵
روش تحقیق ۵۶
جامعه آماری ۵۶
نمونه آماری و روش نمونه گیری ۵۶
ابزار پژوهش ۵۷
روش جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل ۵۷

فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها ۵۹
مقدمه ۶۰
توصیف و تحلیل داده ها ۶۰
فرضیه آزمایی ۷۶

فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری ۷۹
بحث و نتیجه گیری ۸۰
محدودیتهای تحقیق ۸۳
پیشنهادات تحقیق ۸۴
منابع و مآخذ ۸۵

فهرست جداول
جدول ( ۱ ـ ۴ ) توصیف داده های بدست آمده از دو گروه افراد عادی و بیماران کلیوی ۶۰
جدول ( ۲ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات در افراد سالم ۶۱
جدول ( ۳ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات افراد بیمار ۶۲
جدول (۴ ـ ۴ ) بررسی خصوصیات دموگرافیک گروههای مورد مطالعه ۶۳
جدول ( ۵ ـ ۴ ) مقایسه نمرات افسردگی در دو گروه مورد مطالعه ۶۴
جدول ( ۶ ـ ۴ ) مقایسه نمرات خود بیمارانگاری در دو گروه مورد مطالعه ۶۵
جدول ( ۷ ـ ۴ ) مقایسه نمرات اضطراب در دو گروه مورد مطالعه ۶۶
جدول ( ۸ ـ ۴ ) مقایسه نمرات روانپریشی در دو نمونه مورد مطالعه ۶۷
جدول ( ۹ ـ ۴ ) مقایسه نمرات وسواس در دو گروه مورد مطالعه ۶۸
جدول ( ۱۰ ـ ۴ ) مقایسه نمرات حساسیت در دو گروه مورد مطالعه ۶۹
جدول ( ۱۱ـ ۴ ) مقایسه نمرات خصومت در دو گروه مورد مطالعه ۷۰
جدول ( ۱۲ـ ۴ ) مقایسه نمرات پارانویا در دو گروه مورد مطالعه ۷۱
جدول ( ۱۳ـ ۴ ) مقایسه نمرات فوبیا در دو نمونه مورد مطالعه ۷۲
جدول ( ۱۴ـ ۴ ) مقایسه ضریب کلی علائم مرضی (GSI) دردو نمونه مورد مطالعه ۷۳
جدول ( ۱۵ ـ ۴ ) مقایسه نمرات جمع علائم مرضی (pst) در دو نمونه مورد مطالعه ۷۳
جدول ( ۱۶ ـ ۴ ) مقایسه ضریب ناراحتی (PSDI) در دو گروه۷۴
جدول (۱۷ ـ ۴ ) بررسی رابطه سن و تحصیلات با متغیرهای مورد مطالعه در دو گروه ۷۵

فهرست نمودارها
نمودار ( ۱ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات در افراد سالم ۶۱
نمودار ( ۲ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات در افراد بیمار ۶۲
نمودار (۳ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات افسردگی در دو گروه مورد مقایسه ۶۴
نمودار ( ۴ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات خود بیمارانگاری در دو گروه مورد مقایسه۶۵
نمودار ( ۵ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات اضطراب در دو گروه مورد مقایسه ۶۶
نمودار ( ۶-۴) فراوانی و توزیع نمرات روانپریشی دردو گروه مورد مقایسه ۶۷
نمودار ( ۷ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات و سوابق در دو گروه مورد مقایسه ۶۸
نمودار ( ۸ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات حساسیت بین فردی در دو گروه مورد مطالعه ۶۹
نمودار ( ۹ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات خصومت در دو گروه مورد مطالعه۷۰
نمودار ( ۱۰ ـ ۴ ) فراوانی و توزیع نمرات پارامتر دو گروه مورد مقایسه۷۱
نمودار ( ۱۱ ـ ۴ ) مقایسه نمرات فوبیا در دو نمونه ۷۲

منابع و مآخذ

آزاد، حسین ( ۱۳۷۷)، آسیب شناسی روانی، تهران: انتشارات بعثت
احمدوند، محمد علی( ۱۳۷۸ ) ، روان شناسی فیزیولوژیک، تهران : نشر دانشگاهی .
راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ( DSMIV)، انجمن روانپزشکی آمریکا (۱۹۹۴ ) .
پارسا، محمد ( ۱۳۷۲ ) ،زمینه روانشاسی ، تهران: انتشارات بعثت.
امینی ، منوچهر، باقری، نازیلا، بختیاری، سیامک، تمدن محمدرضا ،چاپ اول انتشارات دلیل .
سازمان بهداشت جهانی ، طبقه بندی بین المللی اختلالات روانی و رفتاری ، توصیف بالینی و راهنمای تشخیص CD10 ، سازمان بهداشت جهانی (۱۳۷۵)، حسن، انتشارات بخشوده .
شاملو، سعید ( ۱۳۷۵)، آسیب شناسی روانی، تهران: رشد.
شاملو، سعید ( ۱۳۷۵)، بهداشت (چاپ چهارم )، تهران: انتشارات سهامی چهر.
کاپلان، هارولد، بنیامین، سادوک ( ۱۳۷۳ )، چکیده روان پزشکی بالینی، پورافکاری ، نصرت ا…، انتشارات آزاد .
۱۰٫ کاپلان، هارولد، سادوک، بنیامین ( ۱۳۷۸) ،خلاصه روان پزشکی، رفیعی، علی، رضاعی، فهمیه ، انتشارات ارجمند.
۱۱٫ قلی زاده، کلاف، ( ۱۳۷۶) ،کلیات روان شناسی ،تهران:نشر برگزیده .
۱۲٫ مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز ( ۱۳۷۳ ) ،جلد اول، انتشارات دانشگاه شیراز.

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه اختلالات روانی در دو گروه از افراد عادی و بیماران کلیوی در شهرستان نیشابور انجام شده است. نمونه مورد مطالعه شامل دو گروه ۲۵ نفری از افراد عادی و بیماران کلیوی می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. و با محقق در اجرای پرسشنامه SCL90 همکاری نموده اند.پژوهش حاضر با هدف بررسی دوازده سئوال تحقیقی انجام شده است که نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های آماری نشان دادند که میزان افسردگی در دو گروه مورد مقایسه با یکدیگر تفاوت معناداری ندارد و میزان خودبیمار انگاری در بیماران کلیوی بیشتر از افراد عادی است. همچنین در بین دو گروه در میزان متغیرهایی همچون : اضطراب، روانپریشی، وسواس، حساسیت بین فردی، خصومت، فوبیا هیچ گونه تفاوت معناداری مشاهده نشد ولی میزان پارانویا در بین بیماران کلیوی بیشتر از افراد عادی است در بررسی خصوصیات پرسشنامه نیزدر بین دو گروه مورد مطالعه در مواردی مثل : ضریب کلی علائم مرضی، جمع علائم مرضی و ضریب ناراحتی هیچ گونه تفاوت معناداری مشاهده نشد.

مقدمه

مشکلات روانی در جوامع همانند کوه یخی می ماندکه تنها ده درصد آن قابل رؤیت بوده و نود درصد پنهان است . امروزه این مشکلات خسارتهای جبران ناپذیری بر پیکریه جامعه بطور عام و موقعیت شغلی افراد بطور خاص وارد کرده است. برخوردهای پرخاشگراه در خانواده و جامعه احساس نگرانی، افسردگی و اضطراب، مصرف زیاد و فراگیر داروهای اعصاب و روان همگی حکایت از مواجهه جامعه انسانی با مشکلات روحی روانی دارد . به گونه ای که بنابر اعلام سازمان بهداشت جهانی حدود پانصد میلیون نفر از جمعیت جهان در حال حاضر از بیماریهای روانی رنج می برند ( خراسان ۱۳۸۰).

در بررسی بیماریهای لازم است که کنش متقابل پیچید. بین نیروهای موجود در درون یک فرد و محیط او در نظر گرفته شود. طبیعت و تظاهر علائم و نشانه های روان پزشکی عمیقاً تحت تأثیر استحکام روانی بیمار، ظرفیتهای تطابقی او و دفاعهای روانی روانشناختیش قرار می گیرد. و تصویر بالینی حاصله نهایتاً بیانگر موازنه بین آسیب شناسی روانی بیمار است. ارتباط پیچیده بین شکل گیری علایم روانی و وقوع وقایع مختلف در زندگی به ویژه وقایع منحنی تهدید کننده، غیر قابل پیش بینی و مهارنشدنی وجود دارد. عموماً چنین وقایع ناخواسته ای موجب « در هم گسستگی عصبی » فرد شده و او را مستعد شکل گیری علایم روانی می کنند ( به ویژه اگر فرد قبلاً دارای یک اختلال روانی بوده باشد)

وقایعی مانند بیماری و ضعف و ناتوانی بدن در مقابله و توانایی با بیماری موجب آشفتگی روانی در بعضی از نجات یافتگان یافت می شود. پاسخهای فردی خیلی باهم فرق دارند. وقایع منفی زندگی و حمایت های ضعیف اجتماعی در آسیب زایی
آشفتگی های روانی اهمیت دارند. البته ممکن است مدتی طول بکشد تا عواقب مواجهه با ضربه روانی خود را نشان دهد. به همین دلیل ممکن است یک دوره بحرانی وجود داشته باشد که تا وقتی علائم بیماری خیلی شدید نشده بتوانیم از بدتر شدن آن جلوگیری می کنیم. از میان عوامل استرس زا می توان به بیماریهای کلیوی اشاره کرد که تا حدودی گریبان گیری تعدادی از افراد جامعه می باشد که اثرات باید از بر جسم روان افراد برجای می گذارد.

بیان مسأله

آیا از نظر میزان شیوع اختلالات روانی بین بیماران کلیوی و افراد عادی تفاوتی وجود دارد؟

تجربیات و تحقیقات نشان داده است که عدم توجه به مسائل فرهنگی و آموزشی زمینه برزو بسیاری ازمشکلات از جمله آسیب های روانی را در رابطه با بیماریها فراهم
می کند توجه به قشر محروم و آسیب پذیر در همه ابعاد انسانی ضرورت پرداختن به اینگونه مسائل را دوچندان کرده است و این در حالی است که بیشتر برنامه ریزان بهداشتی از میزان شیوع و عوارض اجتماعی و اقتصادی و خانوادگی این اختلافات آگاهی چندانی ندارند از آنجا که وجود نقص بدنی و بیماریهای همچون کم کاری کلیه و معیوب بودن کلیه ها در آسیب روانی بی تأثیر نیست عدم توجه به این مسأله
می تواند مشکلات روانی را در فرد در درازمدت به وجود آورد برای جامعه و خانواده مشکلاتی را ایجاد کند با مهار و درمان اینگونه بیماریهای می توان احساس شرمندگی و کنترل را برای اینگونه افراد افزایش داد تا آنها از طریق مختلف آموزشی بر علم و آگاهی خود از میزان شیوع اختلالات روانی بیافزایند و بتواند با اتخاذ تصمیم مناسب از این قبیل مشکلات جلوگیری به عمل آورند.

بر اساس آمار منتشر شده از طرف بهداشت جهانی حدود ۰۱/۰ از مردم جهان در سنین مختلف دچار نوعی اختلال شدید روانی و ۱۰ درصد از بیماریهای خفیف روانی رنج می برند و وقتی آمار مربوط به اختلالات روانی ناشی از بیماریهای جسمانی و روانی همچون اعتیاد به ارقام فوق افزوده می شود معلوم می شود چه بار سنگینی بر دوش خانواده ها و جوامع است.

بر اساس اعلام نظر وزارت بهداشت ۲۰ درصد افرادمراجعه کننده به پزشکان دارای آسیب روانی هستند و تقریباً ۵/۰ درصد مردم ایران نیازمند خدمات مشاوره ای فوری می باشند اختلالات و آسیب های روانی موضوعی است که تقریباً همه افراد جامعه را تهدید می کند و هیچ کس ا زآن مصون نیست. میزان شیوع و عوامل ایجاد کننده این آسیب ها در سنین مختلف می تواند اطلاعات مفیدی را برای برنامه ریزیهای بلند مدت و کوتاه مدت به خصوص در مورد بیماران کلیوی که در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیرند قرار دهد تا با تدابیر قابل اتخاذ و براساس این اطلاعات بتوانیم از مشکلات روانی جلوگیری کنیم و در کاهش هزینه ها بکوشیم با توجه به مسائل فوق در این پژوهش سعی می شود که میزان اختلالات روانی را در بیماران کلیوی مورد بررسی قرار دهیم.

اهمیت و ضرورت تحقیق

طبق آخرین آمار مرکز دیالیزی ایران در حال حاضر ۱۲۳ واحد همودیالیز در کشور وجود دارد و متجاوز از ۶۰۰۰ هزار نفر بیماری کلیوی در این واحدها تحت درمان با همودیالیزمزمن می باشند. توسعه امکانات همودیالیز کشورمان که طی دو دهه گذشته بسیار چشمگیری و قابل توجه بوده است . بطوریکه تعداد بیماران واحدهای همودیالیز نسبت به سال ۱۳۵۹ به ۳ برابر و نسبت به سال ۱۳۶۷ به ۲ برابر افزایش یافته است. با توجه به جمعیت دیالیزی، کمکهای اجتماعی چه از لحاظ کیفیت و چه از لحاظ کمیت در تطابق روانی اجتماعی بیمارانی که با بیماری مزمن زندگی می کنند مؤثر است. اعضاء خانواده معمولاً بزرگترین حامی اجتماعی بیماری می باشند. بر اساس امار و توضیحات بالا معلوم می شودکه بیماران کلیوی با یک مشکل اساسی روبرو هستند که باید این مشکلات با راههای درمان مناسب و کم هزینه رفع شوند و این تحقیق به بررسی مشکلات و موانع موجود بر سر راه بیماران کلیوی می پردازد و راههای مقابله و جلوگیری این بیماری را برای محقق و دیگران روشن می کند و این خود خدمتی مفید برای جامعه است که می تواند در راه مقابله هر چه بهتر این مشکل و بیماری برآید. کارمندان و پرسنل مراکز دیالیز بیماران کلیوی بیشترین افرادی هستند که از نتایج این تحقیقات بهره مند می شوند و می توانند با استفاده از نتایج اینگونه تحقیقات به بهبود هر چه بهتر مراجعه کنندگان بپردازند. با توجه به اختلالات روانی در بیماران کلیوی اینگونه تحقیقات گام مؤثری است برای شناخت این نوع اختلال ودرمان به موقع آن .

اهداف پژوهش

اهداف کلی

بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در بین بیماران کلیوی با افراد عادی

اهداف جزئی

تعین میزان اضطراب در بیماران کلیوی

تعیین میزان افسردگی در بیماران کلیوی

تعیین میزان روان پریشی در بیماران کلیوی

تعیین میزان وسواس در بیماران کلیوی

تعیین میزان حساسیت بین فردی در بیماران کلیوی

تعیین میزان خصومت در بیماران کلیوی

تعیین میزان پارانویا در بیماران کلیوی

تعیین میزان فوبیا در بیماران کلیوی

تعیین میزان خودبیمار انگاری در بیماران کلیوی

سوالات تحقیق

آیا میزان افسردگی در بیماران کلیوی بالاتر از میزان افسردگی در افراد عادی است؟
آیا میزان خودبیمار انگاری در بیماران کلیوی بالاتر از میزان خودبیمار انگاری در افراد عادی است؟
آیا میزان اضطراب در بیماران کلیوی بالاتر از میزان اضطراب در افراد عادی است؟
آیا میزان روان پریشی در بیماران کلیوی بالاتر از میزان پریشی در افراد عادی است؟
آیا شیوع وسواس در بیماران کلیوی بالاتر از میزان شیوع وسواس در افراد عادی است؟
آیا میزان حساسیت بین فردی در بیماران کلیوی بالاتر از میزان حساسیت بین فردی در افرادی است؟
آیا میزان خصومت در بیماران کلیوی بالاتر از میزان خصومت در افراد عادی است؟
آیا میزان شیوع پارانویا در بیماران کلیوی بالاتر از شیوع پارانویا در افرادی عادی است؟
آیا میزان شیوع فوبیا در بیماران کلیوی بیشتر از شیوع فوبیا در افراد عادی است؟
آیا ضریب کلی علائم مرضی در بیماران کلیوی بالاتر از افراد عادی
است ؟ (GSI)
آیا معیار ضریب ناراحتی در بیماران کلیوی بالاتر از افراد عادی است ؟(PSPI)
آیا جمع علائم مرضی در بیماران کلیوی بالاتر از افراد عادی است ؟ (DST)

متغیرهای تحقیق

در این تحقیق متغیر مستقل بیماران کلیوی و افراد سالم می باشند.

متغیر وابسته : در این تحقیق متغیرهای وابسته شامل ابعاد نه گانه شخصیتی یعنی افسردگی، خودبیمار انگاری، فوبیا، خصومت، پارانویا، حساسیت بین فردی، خودبیمارانگاری، وسواس و روان پرشی می باشد.

تعریف نظری و عملیاتی مفاهیم

اختلال روانی : منظور از تعریف نظری اختلال روانی نوعی بیماری است که باتظاهرات روان شناختی و رفتارهای همراه با آشفتگی هایی در کارکرد ناشی از یک اختلال بیولوژیک اجتماعی روان شناختی، ژنتیک فیزیکی یا شیمیایی ( کابلان سادوک به نقل از پورافکاری ۱۳۷۲).

دانلود


برچسب ها : دانلود رایگان تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , دانلود تحقیق بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , مقاله بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , دانلود مقاله بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , دانلود رایگان مقاله بررسی شیوع اختلالات روانی در بیماران کلیوی , دانلود رایگان مقالات سایت همیار دانشجو , سایت همیار دانشجو ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 17:52 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 15

دانلود رایگان مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد

انلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد

11774


د انلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد


د انلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد


د انلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد
د انلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی در قالب word ورد

عداد صفحات : ۲۶

نوع فایل : ورد و قابل ویرایش و قابل چاپ مرتب شده و تمیز

دانلود

چکیده مقاله آدلر و نظریه های روان شناسی

آدلر معمولا به عنوان نخستین پیشگام گروه روانشناسی اجتماعی در روانکاوی تلقی می شود.مقاله حاضر به زندگی نامه آدلر و نظریه های روانشناسی فردی می پردازد. آدلر عقیده داشت که رفتار آدمی نه به وسیله نیروهای زیست شناختی بلکه به وسیله نیروهای اجتماعی تعیین می شود . به نظر وی علاقه اجتماعی ، که می توان آن را به عنوان استعداد ذاتی برای همکاری با دیگران جهت رسیدن به هدفهای شخصی و اجتماعی تعریف کرد، از طریق تجارب یادگیری در دوره کودکی رشد می کند.

به نظر آدلر ، تلاش انسان برای رسیدن به برتری جهان شمول است ، اما هر فردی برای رسیدن به این هدف از رفتارهای گوناگونی استفاده می کند. ما تلاش برای برتری جویی را به صورتهای مختلف جلوه گر می سازیم ، و هریک از ما شیوه یگانه یا مشخص از پاسخ را در خود پرورش می دهیم ، که آدلر آن را سبک زندگی می نامید.

این سبک زندگی شامل رفتارهایی است که به وسیله آنهاحقارت واقعی یا خیالی خود را جبران می کنیم . در مورد مثال قبلی ما ازکودکی که بدنی ضعیف دارد ، سبک زندگی شامل تمامی فعالیتهایی مانند تمرین و پرداختن به ورزشهاست که به افزایش نیرومندی و بنیه بدنی او منتهی می شود.

این سبک زندگی که در چهار یا پنج سالگی شکل می گیرد، تثبیت می شود و به آسانی تغییر نمی کند، و چهارچوبی را فراهم می آورد که تمامی تجارب بعدید در قالب آن انجام می گیرند.

ملاحظه می شود که آدلر نیز همانند فروید اهمیت سالهای اولیه زندگی را در تشکیل شخصیت مورد تاکید قرار داده است. تفاوت او با فروید در این عقیده است که فرد سبکی زندگی خودش را هشیارانه می آفریند.

واژه های کلیدی: آدلر ، نظریه های روانشناسی فردی، احساسهای کهتری، انفعالات انفصالی ، انفعالات عاطفی

فهرست مطالب

زندگی آدلر ۳
روانشناسی فردی ۶
روانشناسی فردی و شیوه های آزمون ۷
احساسهای کهتری ( حقارت ) ۱۳
انفعالات انفصالی ۱۴
الف . خشم ۱۴
ب. افسردگی ۱۵
ج . سوء استفاده از احساس ۱۶
د. بیزاری ۱۶
هـ ترس و اضطراب ۱۷
۲٫ انفعالات عاطفی ۱۸
الف . شادی ۱۸
ب . همدردی ۱۸
ج . تواضع ۱۹
سبک زندگی ۱۹
قدرت خلاق خود ۲۰
ترتیب تولد ۲۱
اظهار نظر ۲۱
منابع: ۲۵

منابع:

۱- روانشناسی شخصیت- تألیف دکتر یوسف کریمی

۲- روانشناسی فردی- تألیف آلفرد آدلر-ترجمه دکتر حسن زمانی شرفشاهی- نگارش: میهن بهرامی

۳- طبیعت انسان- تألیف آلفرد آدلر- مترجم: طاهره جواهر ساز

۴- تاریخ روانشناسی نوین- تألیف دوان پی. شولتز سیدنی آلن شولتز- ترجمه: علی اکبر سیف

آلفرد آدلر ( ۱۹۳۷ ـ ۱۸۷۰)

آدلر معمولا به عنوان نخستین پیشگام گروه روانشناسی اجتماعی در روانکاوی تلقی می شود، زیرا در ۱۹۱۱ از فروید جدا شد. او نظریه ای را تدوین کرد که ” علایق اجتماعی ” در آن نقش عمده ای را ایفا می کنند ، و او تنها روانشناسی است که یک گروه چهارنفری تشکیل داد که به نام او نامیده می شود.

زندگی آدلر

آدلر در یک خانواده ثروتمند که در حومه وین ، اتریش ، زندگی می کردند به دنیا آمد. کودکی او با بیماری ، حسادت برادر بزرگتر ، و طرد شدن از سوی مادر مشخص شده بود. او خود را شخصی زشت و کوچک اندام تلقی می کرد. آدلر نسبت به پدرش بیش از مادرش احساس نزدیکی می کرد، و شاید مانند یونگ ، بعدها به این دلیل با مفهوم عقده ادیپ مخالفت کردکه در تجارب دوره کودکی اش انعکاس نداشت. آدلر در کودکی با جدیت تمام کار می کرد تا نزد همسالانش محبوبیت به د ست آورد، و به تدریج که بزرگتر شد، به احساس عزت نفس و پذیرش از سوی دیگران دست یافت که در میان افراد خانواده اش سراغ نداشت.

آدلر در ابتدا دانش آموز ضعیفی بود، به اندازه ای ضعیف که معلمی به پدرش گفت که این پسر برای هیچ شغلی جز شاگرد کفاشی مناسب نیست. اما آدلر با پشتکار و فداکاری خود را از پایین ترین سطح کلاس بالا کشید. هم از نظر اجتماعی و هم از نظر تحصیلی سخت تلاش کرد تا بر عقب ماندگیها و حقارتهایش غلبه کند، و بدین ترتیب برای نظریه آینده اش دایر بر اینکه شخص باید نقاط ضعفش را جبران کند نمونه ای شد.

توصیف احساسهای حقارت ، که بعدها بخش اصلی نظام او را تشکیل داد، بازتاب مستقیم تجارب اولیه خود اوست، دینی که آدلر آزادانه به آن اعتراف کرد.

آدلر در چهار سالگی ، هنگامی که از دست و پنجه نرم کردن با ذات الریه ای که او را تا دم مرگ برده بود بهبودی حاصل کرد، تصمیم گرفت پزشک شود. درجه دکتری پزشکی خود را در ۱۸۹۵ از دانشگاه وین دریافت کرد.

پس از گرفتن تخصص چشم پزشکی و سپس اشتغال در طب عمومی ، به روانپزشکی روی آورد. در ۱۹۰۲ شرکت در جلسات بحث گروهی هفتگی فروید را به عنوان یکی از چهار عضو مجاز آغاز کرد. گرچه از نزدیک با فروید کار می کرد، رابطه شخصی با یکدیگر نداشتند.

یکبار فروید گفته بود که آدلر حوصله اش را سر می برد.

آدلر در چند سال بعد نظریه ای درباره شخصیت تدوین کرد که از بسیاری جهات با نظریه فروید تفاوت داشت و تاکید فروید بر عوامل جنسی را آشکارا مورد انتقاد قرار داد. در ۱۹۱۰ فروید ریاست انجمن روانکاوی وین را به نام او کرده بود تا اختلافات فزاینده بین آندو از میان برداشته شود، اما در ۱۹۱۱ ، انشعاب اجتناب ناپذیر کامل شد. این انشعاب تلخ بود. بعدها آدلر فروید را کلاهبردار توصیف کرد و روانکاوی او را ” کثیف ” خواند (روزن ، ۱۹۷۵ ، ص ، ۲۱۰) فروید از آدلر به عنوان ” نابهنجار” و ” دیوانه شهرت ” یاد می کرد ( گی ، ۱۹۸۸ ، ص . ۲۲۳).

آدلر در جنگ جهانی اول به عنوان پزشک در ارتش اتریش خدمت کرد و پس از آن کلینیکهای راهنمایی کودکان را در مدارس وین سازماندهی کرد. در سالهای دهه ۱۹۲۰ نظام روانشناسی اجتماعی وی که خود آن را روانشناسی فردی می نامید پیروان زیادی پیدا کرد.

در ۱۹۲۶ آدلر نخستین بازدید از چندین بازدید خود از آمریکا را انجام داد و هشت سال بعد به استادی روانشناسی بالینی در دانشکده پزشکی لانگ آیلند ( نیویورک ) منصوب شد. وی در حالی که برای

ایراد سخنرانی پرحرارت در سفر بود، در آبردین، اسکاتلند در گذشت.

فروید در پاسخ به نامه دوستی که مرگ آدلر به شدت متاثرش کرده بود نوشت ، ” من معنای دلسوزی شما برای آدلر را نمی فهمم. برای یک پسر یهودی که از حومه وین خارج می شود مرگ در آبردین به خود ی خود یک موقعیت بی سابقه و دلیلی است بر اینکه تا چه اندازه پیش رفته است . دنیا در برابر مخالفتش با روانکاوی پاداش خوبی به او داد ” (اسکارف ، ۱۹۷۱ ، ص. ۴۷).

روانشناسی فردی

آدلر عقیده داشت که رفتار آدمی نه به وسیله نیروهای زیست شناختی بلکه به وسیله نیروهای اجتماعی تعیین می شود . به نظر وی علاقه اجتماعی ، که می توان آن را به عنوان استعداد ذاتی برای همکاری با دیگران جهت رسیدن به هدفهای شخصی و اجتماعی تعریف کرد، از طریق تجارب یادگیری در دوره کودکی رشد می کند.

دانلود


برچسب ها : نظریه های روانشناسی , آدلر , زندگی آدلر , تحقیق , تحقیق رایگان , دانلود مقالات رایگان , دانلود تحقیق رایگان , همکاری در فروش فایل , سایت همکاری در فروش فایل , مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی , دانلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی , دانلود رایگان مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی , مقالات روان شناسی , سایت دانلود رایگان مقالات روان شناسی ,
+ نوشته شده در پنجشنبه 18 خرداد 1396ساعت 17:51 توسط همیار دانشجو | | تعداد بازدید : 12

وی اس تی فروش وی اس تی خرید وی اس تی دانلود وی اس تی فروش vst خرید vst دانلود vst وی اس تی دانلود وی اس تی دانلود vst سایت آهنگسازی آموزش خوانندگی وی اس تی دانلود وی اس تی دانلود vst وی اس تی دانلود vst
فروش وی اس تی
خرید وی اس تی
وی اس تی
خرید vst
فروش vst
وی اس تی فروش وی اس تی